FORMACION DOCENTE

Páginas: 130 (32270 palabras) Publicado: 21 de junio de 2013
La formación docente en alfabetización
inicial como objeto de investigación
El primer estudio nacional
2009 - 2010

EUROPE A ID
OF C NA DE COOPERAC ÓN

Sector
EDUCACIÓN

LA FORMACIÓN DOCENTE EN ALFABETIZACIÓN INICIAL
COMO OBJETO DE INVESTIGACIÓN

LA FORMACIÓN DOCENTE EN
ALFABETIZACIÓN INICIAL
COMO OBJETO DE INVESTIGACIÓN
Marta Zamero
A BERTA BRASLAVSKY, MAESTRA.

*PRESIDENTA DE LA NACIÓN
Dra. Cristina FERNÁNDEZ DE KIRCHNER
* MINISTRO DE EDUCACIÓN
Prof. Alberto SILEONI
* SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
Prof. María Inés ABRILE de VOLLMER
* SECRETARÍA DE POLÍTICAS UNIVERSITARIAS
Dr. Alberto DIBBERN
* CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN
Prof. Domingo DE CARA
* SUBSECRETARÍA DE PLANEAMIENTO EDUCATIVO
Lic. Eduardo ARAGUNDI
* SUBSECRETARÍA DE EQUIDAD YCALIDAD
Lic. Mara BRAWER
* SUBSECRETARÍA DE COORDINACIÓN ADMINISTRATIVA
Arq. Daniel IGLESIAS
* DIRECCIÓN EJECUTIVA DEL INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIÓN DOCENTE
Lic. Graciela LOMBARDI
* DIRECCIÓN NACIONAL DE FORMACIÓN E INVESTIGACIÓN
Lic. Andrea MOLINARI
* COORDINADORA DEL ÁREA DE INVESTIGACIÓN
Lic. Ana PEREYRA
* RESPONSABLES A CARGO DE LA EDICIÓN
Prof. Sara Melgar y Prof. Emilce Botte* ISBN
978-950-00-0755-9
* DISEÑO
María Pía Reyes
* SECRETARIA
Muriel Picone

ÍNDICE
Presentación

Ana Pereyra .................................................................................................................................................. 7

Un Problema Con Varias Facetas....................................................................................................................................................................... 9

Alfabetización Inicial: Algo Más Que Las Primeras Letras.

...................................................................................................................................................................... 13
Alfabetización temprana, inicial, avanzada y académica........................................................................... 18
La alfabetización como proceso institucional y curricular: el problema metodológico ............................ 19

Aspectos Metodológicos de la investigación..................................................................................................................................................................... 27

Aportes De La Investigación

..................................................................................................................................................................... 28
Acerca de la formación del formador ......................................................................................................... 28
Acerca de la jerarquía de lacarrera ............................................................................................................ 30
Acerca de los obstáculos ............................................................................................................................ 31
Conocimiento de los problemas del campo............................................................................................... 35
Opiniones de los formadores sobre la alfabetización inicial ...................................................................... 36

Análisis De Algunas Contradicciones

..................................................................................................................................................................... 42

A Modo De Cierre..................................................................................................................................................................... 47

Referencias Bibliográficas

..................................................................................................................................................................... 50

Anexo / Encuesta...
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