Formacion en centro de trabajo
Páginas: 43 (10558 palabras)
Publicado: 17 de noviembre de 2011
Curso: Evaluación de la competencia profesional en el aula y en el centro de trabajo
MODULO 4. EL MÓDULO DE FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO: CARACTERÍSTICAS, ACCIÓN TUTORIAL Y GESTIÓN
Introducción Unidad 1 El Módulo de FCT dentro de la formación basada en competencias 1.1 Formación y empresa 1.1.1. La empresa como agente formativo 1.1.2. Modelos de implicación formativa de la empresa 1.2.Generalidades del módulo de FCT 1.2.1. Concepto 1.2.2. Soporte legal 1.2.3. Características 1.3. Estructura del módulo de FCT 1.4. Finalidades del módulo de FCT Unidad 2 La acción tutorial en la FCT y su relación con la empresa 2.1. Funciones de los agentes educativos en la FCT 2.1.1 La administración educativa competente 2.1.2. La acción tutorial en el centro educativo 2.1.3. Agentes del centroeducativo 2.2. Funciones del ámbito empresarial en la FCT 2.2.1. Agentes empresariales de intermediación 2.2.2. Compromisos de la empresa 2.2.3 El tutor en la empresa 2.3 Funciones del alumnado
Actualización docente. 2008
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Curso: Evaluación de la competencia profesional en el aula y en el centro de trabajo
Unidad 3 Gestión de la FCT 3.1 Acceso al Módulo de Formación en Centrosde Trabajo 3.2 El convenio de colaboración 3.3 La compensación de gastos originada por la Formación en Centros de Trabajo
Objetivos del módulo
Analizar la función de la formación en la empresa. Identificar modelos de formación en empresa en diferentes países. Identificar la formación en la empresa en Ecuador. Definir el módulo de FCT, sus finalidades, características y estructura. Reconocerla FCT dentro del contexto de las figuras profesionales y los distintos elementos del enunciado general del currículum. Analizar la función del módulo de FCT como factor de inserción laboral. Identificar los agentes que intervienen en la gestión de la FCT. Explicar las funciones de los agentes educativos. Explicar las funciones de los agentes empresariales. Definir la figura y funciones del Tutordel centro formativo. Definir la figura y funciones del tutor de la empresa. Identificar los trámites que se deben realizar para la puesta en marcha y gestión del módulo de FCT Explicar las responsabilidades de cada uno de los agentes implicados. Analizar la coordinación entre el centro educativo y en centro de trabajo.
Actualización docente. 2008
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Curso: Evaluación de lacompetencia profesional en el aula y en el centro de trabajo
Introducción
“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”.
(Benjamín Franklin)
La empresa, pequeña o grande, siempre ha desarrollado un papel formativo; a través de la asimilación por el trabajador de rutinas y técnicas preestablecidas o, por ejemplo, a través de la figura del “aprendiz”. Las empresas nuncahan dejado de ser centros de formación, aunque esta necesidad se ha acentuado en los últimos tiempos ante la dinámica de los mercados, las exigencias derivadas de una agenda cada vez más orientada hacia la innovación, y la necesidad de facilitar vías individualizadas de crecimiento personal y profesional. La dinámica del conocimiento y las nuevas técnicas organizativas tienden a reforzar el papelde la empresa como agente formativo. Pero el papel activo de la empresa frente a la formación no será del todo eficaz si no existe un talante igualmente activo de los trabajadores para aprovechar las oportunidades formativas.
La Formación en Centros de Trabajo es la gran apuesta de la educación técnica. Además, es una magnifica herramienta de orientación profesional. No sólo por lasrealizaciones que ejecutan los alumnos sino porque conocerán a profesionales con experiencia que les van a formar e informar de las expectativas que existen en su ámbito laboral y sobre todo van a poder experimentar, si realmente aquello para lo que se están preparando es su verdadera vocación o bien han de redirigir sus intereses hacia otros campos o sectores productivos.
Actualización docente. 2008...
MODULO 4. EL MÓDULO DE FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO: CARACTERÍSTICAS, ACCIÓN TUTORIAL Y GESTIÓN
Introducción Unidad 1 El Módulo de FCT dentro de la formación basada en competencias 1.1 Formación y empresa 1.1.1. La empresa como agente formativo 1.1.2. Modelos de implicación formativa de la empresa 1.2.Generalidades del módulo de FCT 1.2.1. Concepto 1.2.2. Soporte legal 1.2.3. Características 1.3. Estructura del módulo de FCT 1.4. Finalidades del módulo de FCT Unidad 2 La acción tutorial en la FCT y su relación con la empresa 2.1. Funciones de los agentes educativos en la FCT 2.1.1 La administración educativa competente 2.1.2. La acción tutorial en el centro educativo 2.1.3. Agentes del centroeducativo 2.2. Funciones del ámbito empresarial en la FCT 2.2.1. Agentes empresariales de intermediación 2.2.2. Compromisos de la empresa 2.2.3 El tutor en la empresa 2.3 Funciones del alumnado
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Curso: Evaluación de la competencia profesional en el aula y en el centro de trabajo
Unidad 3 Gestión de la FCT 3.1 Acceso al Módulo de Formación en Centrosde Trabajo 3.2 El convenio de colaboración 3.3 La compensación de gastos originada por la Formación en Centros de Trabajo
Objetivos del módulo
Analizar la función de la formación en la empresa. Identificar modelos de formación en empresa en diferentes países. Identificar la formación en la empresa en Ecuador. Definir el módulo de FCT, sus finalidades, características y estructura. Reconocerla FCT dentro del contexto de las figuras profesionales y los distintos elementos del enunciado general del currículum. Analizar la función del módulo de FCT como factor de inserción laboral. Identificar los agentes que intervienen en la gestión de la FCT. Explicar las funciones de los agentes educativos. Explicar las funciones de los agentes empresariales. Definir la figura y funciones del Tutordel centro formativo. Definir la figura y funciones del tutor de la empresa. Identificar los trámites que se deben realizar para la puesta en marcha y gestión del módulo de FCT Explicar las responsabilidades de cada uno de los agentes implicados. Analizar la coordinación entre el centro educativo y en centro de trabajo.
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Curso: Evaluación de lacompetencia profesional en el aula y en el centro de trabajo
Introducción
“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”.
(Benjamín Franklin)
La empresa, pequeña o grande, siempre ha desarrollado un papel formativo; a través de la asimilación por el trabajador de rutinas y técnicas preestablecidas o, por ejemplo, a través de la figura del “aprendiz”. Las empresas nuncahan dejado de ser centros de formación, aunque esta necesidad se ha acentuado en los últimos tiempos ante la dinámica de los mercados, las exigencias derivadas de una agenda cada vez más orientada hacia la innovación, y la necesidad de facilitar vías individualizadas de crecimiento personal y profesional. La dinámica del conocimiento y las nuevas técnicas organizativas tienden a reforzar el papelde la empresa como agente formativo. Pero el papel activo de la empresa frente a la formación no será del todo eficaz si no existe un talante igualmente activo de los trabajadores para aprovechar las oportunidades formativas.
La Formación en Centros de Trabajo es la gran apuesta de la educación técnica. Además, es una magnifica herramienta de orientación profesional. No sólo por lasrealizaciones que ejecutan los alumnos sino porque conocerán a profesionales con experiencia que les van a formar e informar de las expectativas que existen en su ámbito laboral y sobre todo van a poder experimentar, si realmente aquello para lo que se están preparando es su verdadera vocación o bien han de redirigir sus intereses hacia otros campos o sectores productivos.
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