formacion etica del docente

CAPITULO II
EL IMPACTO DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS EN
LA CONFORMACIÓN DEL HABITUS TUTORIAL EN
EL POSGRADO EN PEDAGOGÍA DE LA UNAM.

LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS Y SU IMPACTO EN LA FORMACIÓN DEL POSGRADO

El impacto de las Políticas Educativas en la conformación del habitus tutorial en el Posgrado en Pedagogía de la UNAM.

En la actualidad la reorganización del mundo obedece a lainsuficiencia de un modelo de
producción económica que orilla a un cambio de paradigma: la producción del
conocimiento.
La producción y distribución del conocimiento y sus aplicaciones productivas en términos de
resolución de problemas se ha convertido en el foco de atención de los procesos productivos
económicos. La pertinencia de programas educativos, la competencia por medio de
habilidadesintelectuales, la formación de recursos humanos de alto nivel, y en términos
generales la calidad de la educación son el eje de transformación de las políticas que cada
nación debe asumir para su posible desarrollo.
Sin embargo, este escenario debe enfrentar varios problemas que en el orden educativo se
suceden, concretamente en las Instituciones de educación superior las problemáticas
existentes son:la rigidez de los programas educativos, las deficiencias en la formación de los
educandos y por ende la ineficacia productiva en relación con el contexto, la heterogeneidad
en los procesos y niveles de formación grupal e individual sin contar que existen fuertes
resistencias académicas a la innovación, entre otras.
Sin embargo, estas situaciones problemáticas se ven rebasadas ante una lógicade mercado
que desde los lineamientos de los organismos internacionales, impone condiciones de acción
para los gobiernos, instituciones y actores en los procesos educativos.
Por ello, se pretende en este estudio abordar de manera general los planteamientos de los
organismos internacionales así como el tipo de políticas que plantean para los países a nivel
mundial. De manera específica, cómoinfluyen en nuestro país y el impacto que generan en la
definición de políticas nacionales para las instituciones públicas como privadas, en términos
de las medidas que deben tomar las IES para cumplir con los requerimientos que le son
impuestos y lo que implica una reestructuración organizativa al interior de las mismas.
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VÍCTOR MANUEL ALVARADO HERNANDEZ

El impacto de las PolíticasEducativas en la conformación del habitus tutorial en el Posgrado en Pedagogía de la UNAM.

A. EL CONTEXTO MUNDIAL DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS Y SU
INCIDENCIA EN EL HABITUS TUTORIAL.

El avance del conocimiento en las ultimas décadas y los acelerados cambios que se dan en
los procesos tecnológicos y productivos a nivel mundial, obedecen a la transformación de
los escenarios macroeconómicos querequieren de una política flexible y adecuada para
enfrentar la situación que genera un nuevo tipo de interrelaciones económicas, sociales. Este
proceso denominado Globalización, se plantea como un fenómeno de cambio estructural de
las relaciones sociales y económicas de los diversos países y regiones del mundo para
conformar un solo sistema socioeconómico, de este modo sucesos de muy distintaíndole
ocurridos en un solo país, puede repercutir no solo en otros países sino en el sistema en su
conjunto (ESPADAS, 2000:134).
De acuerdo con Yarzabal, la globalización es un proceso impulsado por cuatro factores:
1. La revolución tecnológica,...que se caracteriza por su gran velocidad, alcance y capacidad
de retroalimentación.
2. Las políticas macroeconómicas diseñadas e impuestas porlos organismos financieros
internacionales.
3. La desregulación de los mercados de trabajo y
4. La apertura del intercambio comercial entre todas las regiones del mundo (YARZABAL:
1999).

Con base en el cambio de las reglas de juego, la finalidad de estas políticas de orden
económico consiste en establecer las condiciones para una economía abierta. Ello implica
entre otras cosas, la...