formacion laboral

Tema 2.1. LA FORMACIÓN PROFESIONAL REGLADA

1. Estatutos hasta la LOGSE

ESTATUTOS DE ENSEÑANZA INDUSTRIAL DE 1924.
Suponen el primer intento de crear en España un sistema normalizado de enseñanzas profesionales.

ESTATUTOS DE FROMACIÓN PROFESIONAL DE 1928.
Se establece una red de centros para dar respuesta a las necesidades de formación de los trabajadores, después de lareindustrialización, producida tras la primera Guerra Mundial, pero sus planteamientos se movían entre tradición artesanal y la corriente industrializadota. La organización docente de estas enseñanzas adoptaban cuatro niveles:
Preaprendizaje.
Aprendizaje de oficial y maestro.
Enseñanzas de técnico ayudante.
Reaprendizaje.
Se impartían en horario compatible con la jornada laboral, generalmente en nocturno.Durante el periodo republicano 1931-36 y la Guerra Civil 36-39, la turbulencia política y económica no permitió realizaciones prácticas.

LEY DE ENSEÑANZA MEDIA Y PROFESIONAL 1949.
Crea el bachillerato laboral o técnico como una respuesta a las necesidades de formación de la clase media, ligada al mundo técnico profesional. Este bachillerato de cinco más dos años tuvo las siguientesmodalidades.
Industrial-minera
Marítimo-pesquera
Agrícola-ganadera
Administrativa

LEY DE FROMACIÓN PROFESIONAL INDUSTRIAL 1955.
Se ocupa de impulsar las enseñanzas profesionales como parte del sistema educativo general. Se crean las escuelas de aprendizaje y maestría profesional, los estudios se organizan entres modalidades:
Preaprendizaje (2 años)
Aprendizaje (3 años)
Maestría (4 años

LEYGENERAL DE EDUCACIÓN 1970.
Establece tres grados:
FP de 14 a 16 años.
FP de 16 a 18 años.
Otro grado que nunca llegó a implantarse.
Por otro lado se establece una doble vía con respecto a los estudios de bachillerato unificado polivalente (BUP).


2. Ley Orgánica del Sistema Educativo (1990)

Se engloba en educación secundaria la ESO, bachillerato y la formación profesional de grado medio,quedando la formación profesional superior y la enseñanza universitaria en un nivel por encima. El Grado Medio se realiza tras cursar ESO, y se obtiene el título de técnico; y el grado superior se realiza tras cursar bachillerato y el título es de técnico superior.

Con la LOGSE los conocimientos de la formación profesional se imparten en dos apartados:
a) FORMACIÓN PROFESIONAL DE BASE, esta seincluye en la ESO y en el bachillerato, tiene por objetivo suministrar conocimientos, aptitudes, habilidades y destrezas básicas, que les capacitan para el ejercicio de un amplio espectro de profesiones o para emprender estudios más especializados.
b) FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIFICA, el objetivo es dotar de las habilidades, conocimientos técnicos y capacidades, para el ejercicio de unaprofesión, teniendo en cuenta que esta engloba diferentes puestos de trabajo.

Se crea un catálogo de títulos (20 familias profesionales y más de 300 perfiles), que atienden a las demandas del mercado. Se aborda un nuevo modelo de “profesionalidad” basado en la definición de cuanlificación asociado a la figura de un perfil profesional, transcendiendo así el concepto de ocupación ligado a un puesto detrabajo.

La nueva concepción de cualificación se expresa en términos de capacidades y competencias profesionales, debiendo posibilitar a los sujetos en formación, la necesaria polivalencia para ejercer distintos puestos de trabajo englobados en un campo profesional.


METODOLOGÍA
La metodología que se emplea presenta novedades como:
Incorporar a los grupos de trabajo de cada familiaprofesional a expertos procedentes del mundo productivo.
Traducir los procedimientos de cada perfil a necesidades educativas para adquirir la cualificación (contenidos de la formación).
Adaptar los contenidos de la formación al entorno productivo concreto, adecuándose a las demandas reales y fomentando el desarrollo de los sectores implantados.
Se prevé la revisión y adaptación permanente del...