Formacion Para El Trabajo Academico

BANCO DE PREGUNTAS
FORMACION PARA EL TRABAJO

1.- Enumere los deis niveles de lecturas. (Pág. 53 Texto Teoría de las seis Lecturas.) 1 punto
* Lectura fonética
* Decodificación primaria
* Decodificación secundaria
* Decodificación terciaria
* Lectura categorial
* Lectura metasemántica

2.- De qué trata el tema: “Lectura y desarrollo económico “(Pág. 55 a 58 de TextoT.S.L) 3 puntos
Habla sobre la gran relación que existe entre el débil sistema educativo y sus consecuencias en el desarrollo económico de un país. Es decir que al ser el hombre quien por medio de la economía produce riqueza en una nación, basándose en sus capacidades intelectuales para crear e innovar estas capacidades se han ido deteriorando debido al déficit en la enseñanza educativa, loseducadores se han limitado a la enseñanza de la lectura fonética mas no en la esencia que es poder entender lo que se lee, se ha dejado de lado los cinco niveles de lectura restantes que permiten adquirir un conocimiento máximo. Esta forma rudimentaria de enseñanza no ha permitido el crecimiento intelectual de una gran proporción de jóvenes en el mundo y entonces se aplica la idea de los sumerioscon su gran invento LOS LIBROS. Solo quienes sepan leer podrán adquirir los conocimientos. Y siendo los jóvenes el futuro de las naciones, se plantea la duda ¿En qué manos estamos dejando al mundo?

3.- Qué se entiende por estructura semántica? (Pág. 69. Texto T.S.L.) 2 puntos
Es una organización constituida por estructuras de macroproposiciones (pensamientos principales). Las mismas que serelacionan entre sí mediante vínculos, pueden ser causales, temporales, espaciales…

4.- En qué consiste la lectura categorial? (Pág.: 72 y 73 Texto T.S.L) 2 puntos
Consiste en comprender, interpretar y decodificar ensayos requiriendo habilidades intelectuales complejas, superiores a un pensamiento formal. Es decir tener una representación mental referente al texto, un modelo mental en el que eltexto cobra sentido.

1. Identificar las ideas principales del ensayo
2. Análisis elemental (separar una a una las macroproposiciones elementales)
3. Identificar la tesis (columna vertebral del ensayo)
4. Verificar analíticamente la tesis.
5. Releer el ensayo(descubriendo la oculta organización categorial)

5.- En qué consiste la decodificación metasemántica? (Pág. 74T.S.L.) 2 puntos
Es la última lectura, y la forma superior de leer, tiene la finalidad de contrastar o contraponer la obra leída con tres instancias externas el autor, la sociedad y otros escritos. Es decir busca comparar, es una lectura externa que hace un análisis crítico según las circunstancias socio-culturales, con el mismo individuo o autor y con otras obras similares.

6.- Haga una síntesisde los métodos fonéticos o métodos globales(Pág.86 TSL) 2 puntos
Existe una gran discusión acerca del mejor método para iniciar a los estudiantes en la lectura fonética, y estos son el método fonético (utiliza el análisis) y el método global (utiliza la síntesis). La discusión parte porque sea cual sea el método de enseñanza, en las fases iniciales, el cerebro infantil siempre procesa de formaanalítica-sintética los grafemas. El método global fuerza al cerebro a conocer el patrón de cada palabra, es decir el niño la reconoce si previamente la leyó. El fonético induce al niño a descomponer la palabra en grafemas. Es decir no existe una teoría única porque hablar sobre el funcionamiento del cerebro es complicado. Se podría llegar a la conclusión de que los dos métodos se complementan yllegan al mismo objetivo.

7.-Qué son los sinónimos conforme al mecanismo auxiliar? (Pág. 121.-T.S.L.) 2 puntos
Es un mecanismo auxiliar activo durante la decodificación primaria. Y se basa en la idea principal de que es posible decir lo mismo de modos innumerable lo que hace posible enriquecer y poetizar el acto del habla y la escritura. Los sinónimos son diversas palabras con un significado...