Formacion Para El Trabajo

APUNTE CLASE N° 6
I UNIDAD: ESTILOS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.
TECNICAS PARA EL APRENDIZAJE Y EL ESTUDIO
1. Toma de apuntes de acuerdo al método Cornell.
El profesor Walter Pauk de la Universidad de Cornell, Estados Unidos, creó un sistema de toma de notas en 1950 ideado para ayudarle al estudiante a tomar notas efectivas durante clase.

El sistema de Pauk se basa en la extracción depalabras clave.

Este mismo sistema se puede usar para la toma de notas cuando se realiza una investigación. La clave del sistema es que me permite analizar la información hallada en mis propias palabras y a la vez me permite distinguir mis ideas de las ideas del autor que estoy leyendo.

Formato sugerido
Datos bibliográficos
Autor:
Título del libro/artículo:
Origen (biblioteca, web,etc.):
Editorial:
Fecha de publicación:
Palabras Clave
(en esta columna hago un intento de clasificar la información por temas para que luego sea más fácil encontrarla) Apuntes
(en esta columna escribo en mis propias palabras la información tomada del libro/artículo. Si quiero incluir una cita textual, le agrego comillas) Mis ideas
(en esta columna escribo lo que voypreguntándome o reflexionando acerca de lo que estoy leyendo/comprendiendo)





2. SUBRAYADO
Es destacar mediante un trazo (líneas, rayas u otras señales) las frases esenciales y palabras claves de un texto.
¿Por qué es conveniente subrayar?
• Porque llegamos con rapidez a la comprensión de la estructura y organización de un texto.
• Ayuda a fijar la atención
• Favorece elestudio activo y el interés por captar lo esencial de cada párrafo.
• Se incrementa el sentido crítico de la lectura porque destacamos lo esencial de lo secundario.
• Una vez subrayado podemos reparar mucha materia en poco tiempo.
• Es condición indispensable para confeccionar esquemas y resúmenes.
• Favorece la asimilación y desarrolla la capacidad de análisis y síntesis.
¿Qué debemos subrayar?• La idea principal, que puede estar al principio, en medio o al final de un párrafo. Hay que buscar ideas.
• Palabras técnicas o específicas del tema que estamos estudiando y algún dato relevante que permita una mejor comprensión.
• Para comprobar que hemos subrayado correctamente podemos hacernos preguntas sobre el contenido y sí las respuestas están contenidas en las palabras subrayadasentonces, el subrayado estará bien hecho.
¿Cómo detectamos las ideas más importantes para subrayar?
• Son las que dan coherencia y continuidad a la idea central del texto
• En torno a ellas son las que giran las ideas secundarias.
¿Cómo se debe subrayar?
• Mejor con lápiz que con bolígrafo. Sólo los libros propios
• Utilizar lápices de colores. Un color para destacar las ideas principales yotro distinto para las ideas secundarias.
• Sí utilizamos un lápiz de un único color podemos diferenciar el subrayado con distintos tipos de líneas
¿Cuándo se debe subrayar?
• Nunca en la primera lectura, porque podríamos subrayar frases o palabras que no expresen el contenido del tema.
• Las personas que están muy entrenadas en lectura comprensiva deberán hacerlo en la segunda lectura.
• Laspersonas menos entrenadas en una tercera lectura.
• Cuando conocemos el significado de todas las palabras en sí mismas y en el contexto en que se encuentran expresadas.

3. EL RESUMEN

Es realizar una breve redacción que recoja las ideas principales del texto pero utilizando nuestro propio vocabulario. Pero hay que tener cuidado porque si al resumen se incorporan comentarios personales oexplicaciones que no corresponden al texto, tenemos un resumen comentado.
Para hacer un buen resumen has de tener presente los siguientes puntos:
• Debes ser objetivo.
• Tener muy claro cual es la idea general del texto, las ideas principales y las ideas secundarias.
• Has de tener siempre a la vista el esquema.
• Es necesario encontrar el hilo conductor que une perfectamente las frases...