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CÓDIGO DE ÉTICA

Llevar a cabo la acreditación de los programas académicos de las instituciones de educación superior , para conferir reconocimiento formal a organizaciones cuyo fin sea acreditar programas académicos de educación superior que ofrezcan instituciones públicas y privadas, previa valoración de sus procedimientos y de su imparcialidad, entre otros aspectos. Se obtuvo el refrendo delreconocimiento para continuar desarrollando sus actividades de acreditación. La acreditación es una actividad que exige a quienes se dedican a ella, un elevado nivel de compromiso, de profesionalismo y la observancia de normas de conducta que les permitan cumplir con integridad sus funciones, mediante procedimientos eficientes y equitativos orientados hacia la mejora continua y con un clarosentido de responsabilidad social. En este contexto, se establece el presente Código de Ética que tiene como propósito determinar con carácter de obligatorio, principios rectores de conducta a los que deben apegarse los integrantes en sus relaciones con las instituciones de educación superior y sus comunidades.

A. PRINCIPIOS RECTORES

Serán considerados como principios rectores de la conducta delos miembros y en particular de los siguientes valores morales y sociales:

1. Objetividad. 2. Independencia. 3. Responsabilidad. 4. Transparencia. 5. Compromiso. 6. Honestidad 7. Justicia. 8. Equidad. 9. Confidencialidad.

1. OBJETIVIDAD Es la actitud que consiste en fundamentar sus decisiones como evaluador en los aspectos concretos del programa académico, para lo cual deberá de: • Llevar acabo los procesos de evaluación de agentes y procesos bajo los principios de pluralidad académica y metodológica, así como imparcialidad. • Evitar evaluar programas académicos de instituciones con las que guarden vínculos laborales. • Evitar evaluar programas en los cuales hayan participado directa o indirectamente durante los dos últimos años, ya sea por el ejercicio de su profesión, el desempeñode cargos honoríficos o lazos de parentesco. • Escuchar con respeto a sus pares en sus planteamientos y dialogar con razones y tolerancia. • Actuar con serenidad de ánimo a fin de que sus evaluaciones estén desprovistas de prejuicios.

2. INDEPENDENCIA Consiste en que durante los procesos de evaluación se tomen en cuenta las características y nivel de desarrollo del programa académico, sin quelos

evaluadores estén sujetos a presiones o intereses ajenos. Por lo tanto, los evaluadores deberán: • Rechazar cualquier tipo de recomendación que tienda a influir en la evaluación de los programas académicos que se sometan a su consideración. • Preservar el recto ejercicio de su función denunciando cualquier acto que tienda a afectar su independencia. • Evitar involucrarse en situaciones quepudieran directa e indirectamente afectar su independencia.

3. RESPONSABILIDAD Es la disposición de ejercer de manera responsable los procedimientos de evaluación que se tienen encomendados, a fin de dar ante las instituciones de educación superior y la sociedad en general una imagen constructiva, de dignidad personal y de calidad moral y profesional. Por lo tanto, el evaluador deberá: •Cuidar su comportamiento, así como utilizar un lenguaje respetuoso y una vestimenta formal. •No consumir bebidas alcohólicas durante el proceso correspondiente. •Contar con experiencia profesional y en el ámbito educativo para evaluar los programas académicos. •Aplicar sus conocimientos y habilidades en su desempeño. • Actualizar permanentemente sus conocimientos. •Planificar y organizar lasactividades asignadas de acuerdo al programa de trabajo del Consejo. •Estudiar a detalle las autoevaluaciones enviadas por las instituciones que solicitan la acreditación de sus programas académicos. •Cumplir con el compromiso adquirido, entregando los resultados de las evaluaciones debidamente fundamentados en hechos y de manera oportuna, con el fin de colaborar a que los procesos concluyan eficazmente y...