Formador De Formadores

INTRODUCCION
La formación de los docentes es un tema de suma preocupación en el sector educativo así como también para la sociedad ya que nos hemos convertido en el centro de atención puesto que somos el eje del proceso; en estos últimos años hemos sido criticados duramente por las reformas de nuestro sistema, evaluados para dar a conocer nuestros conocimientos, habilidades, destrezas etc; sinembargo el prepararnos, actualizarnos día a día es fundamental y como profesores debemos realizarlo en 3 dimensiones intelectualmente que se refiere a los conocimientos, competencias para educar, la aplicativa es decir la destreza que poseemos para transmitir con eficacia los contenidos, es decir todas aquellas estrategias y adecuaciones y la ejecutiva las cuales son las acciones que emprendemosen nuestras aulas, los métodos.
Sin lugar a dudas prepararnos es la posibilidad de transformar las prácticas educativas en favor del aprendizaje de los alumnos, transformarlos en espíritus, sin conformarlos, comunicarles una fuerza, seducirlos a la verdad.
Por lo tanto nuestra práctica refleja la pedagogía que poseemos así como nuestra preparación, lo que nos permite formar individuoscompetentes, llevar a cabo una educación de calidad desarrollando aprendizajes, habilidades, valores y actitudes; de igual manera que el educando posea el perfil de egreso de la educación en cada uno de sus niveles.
Ya que como menciona Beillerot (1998) la acción pedagógica de nuestras aulas debe ser un reflejo de la acción social.
Es por ello que nuestra preparación y práctica van de la mano por que laprimera nos permite dar a conocer lo que poseemos y enseñarlo por medio de una didáctica adecuada a las necesidades de nuestra sociedad.



La pedagogía es definida como el arte de enseñar por lo tanto es un sinónimo de la didáctica; sin embargo poseen grandes diferencias, ésta a su vez es aquella que parte de un saber especifico por lo tanto nuestra práctica debe estar apegada a nuestrapedagogía pues es donde nuestra formación interactúa con los educandos confrontándolos con la teoría.
Como menciona Beillerot (1998) La pedagogía es un arte de la técnica de educar y para enseñar, ésta no se aprende, por lo tanto el ser humano más que aprender de la pedagogía es aplicarla para obtener experiencias es decir a través de la impregnación e implementación. La pedagogía es la teoría deéstas prácticas educativas.
Es por ello que cada vez que nos encontramos en un aula llena de escolares tenemos un objetivo visualizado y al momento en que aplicamos distintas técnicas estamos realizando una pedagogía, una enseñanza; es pensar el cómo lo estamos realizando reflexionando acerca de los métodos y hasta donde podemos llegar, por lo tanto debe influir de manera positiva en cada una denuestras prácticas por que el individuo será capaz de seguir aprendiendo de distinta manera aunado a los objetivos planteados en la educación. Así mismo por que esta acción educativa le va a permitir movilizar sus conocimientos en diversas situaciones de su contexto resolviendo problemas o buscando las mejores alternativas.
Sin embargo para lograr la meta de nuestro sistema educativo una“educación de calidad, integral” el docente debe vincular no solo los conocimientos que el alumno pueda adquirir o formalizar en la escuela sino también los que adquiere de su entorno y para ello como formadores debemos ser capaces de utilizar las herramientas adecuadas , reflexionar y comprender los contextos en que nos toca trabajar, la pedagogía que utilizamos, lo que nos lleva a un actuar por parte delalumno vinculando lo teórico que el docente puede enseñar y que le va a permitir aplicar los conocimientos, es decir aquellas teorías llegando a los objetivos, desarrollando valores.
De igual manera como docentes debemos vincular adecuadamente nuestras hipótesis con las necesidades presentadas por los niños, del mismo modo con sus experiencias por lo tanto como menciona Beillerot (1998) tanto...