FORMADORES

















2. Qué necesitaste hacer para formar a otro?
Tener conocimiento y la habilidad de poder transmitir lo que deseo o se requiere.
Qué ocurrió durante y a través delmodelado?
Se desesperó la profesora al no salirle las piezas como ella quería.
Qué formó tu pareja pedagógica?
Un oso igual al del modelo que le mostré.
Qué figura construyeron? Cómo?
Una osacon su bebé, a través de la técnica del modelado en pasta francesa.
Dé qué imágenes o referentes partiste para transmitir-enseñar a otro a formar esa figura?
De una figura vista en una tiendacomercial que me gusto a mí y se me hizo fácil para poder enseñar ya que es en base a puras peras de masa de donde salen las formas.
Cómo se construye en una comunidad de dos?
Es una interacción entre doso más sujetos, en la cual existe un intercambio de conocimientos y experiencias, y ambos tienen un fin común ya que se pretende lograr un aprendizaje esperado.
3. COMPARTENOS LA FIGURA CONSTRUIDAJUNTO CON OTRO EN LA ACCIÓN DE FORMAR EN LA FORMACIÓN.
Qué diferencias?

Más delgadas las formas
Los colores son más brillantes
El tamaño es más pequeño
La textura essuave sin bordes
La expresión facial es más tierna



Su cuerpo tiene formas más gruesas
Los colores más tenues
El tamaño por sus formas resulto másgrande
La textura es un poco áspera y tiene huellas
Resulto mas tosca sus caritas

Qué elementos tienen en común estas figuras?
Se pretendió hacer la misma figura pero en este caso creo que a pesarde que le di las indicaciones adecuadas se debe considerar el gusto y las habilidades que tiene mi pareja pedagógica ya que ella me comenta que no le gustan las manualidades y piensa que es algoque no se le da, y comparto la idea, porque ocurre con nuestros niños que tienen mayor habilidad en alguna asignatura y en otra les cuesta más trabajo.
4. ANÁLISIS
Cómo están presentes modelos y...