Formando Artístas

Día

Situación

Secuencia

Descubriend
o la Música

Apertura: dentro de una asamblea conocer los conocimientos previos que posee el grupo entorno a
la temática “música”, partiendo de: ¿quées la música? ¿para que usamos la música? ¿cómo
podemos crear música? Promover la participación del grupo y en especial de los niños (as)
especificados en las adecuaciones. Desarrollo: mostrar algrupo un video Apertura: dentro de una
asamblea conocer los conocimientos previos que posee el grupo entorno a la temática “música”,
partiendo de: ¿qué es la música? ¿para que usamos la música? ¿cómopodemos crear música?
Promover la participación del grupo y en especial de los niños (as) especificados en las
adecuaciones. Desarrollo: presentar un video al grupo donde se observe el empleo de lamúsica, sus
diferente usos (baile, escucha y producción), durante la presentación cuestionar al grupo sobre lo
que se observa en el mismo. Realizar dentro del salón cada una de las funciones de lamúsica. Cierre:
elaborar un memorama donde sea necesario relacionar función y ejemplificación (grabadora-chicos
bailando, orquesta-personas escuchando, instrumento-niños tocando). brindar un tiempopara que en
equipos realicen el juego de memorama.

Martes

¿Qué
sonido es?

Apertura: platicar acerca de todos lo sonidos que han escuchado (en casa, cuando llueve en las
calles). Desarrollo:reproducir una serie de sonidos para que el grupo identifique cuales son.
Desarrollo: permitir que escuchen una variedad de sonidos, uno a la vez y cuestionar acerca de cual
creen que es, registraren el pizarrón y al final comparar las respuestas con los nombres reales. Cierre:
permitir explorar la variedad de sonidos que hay dentro del J.N.

Miércoles

Música
para….

Apertura: recordarcomo podemos utilizar la música dentro de una asamblea. Desarrollo: Cierre:
escuchar una variedad de música a petición del grupo, preguntarles cuando soliciten una por que les
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