Formato De Analisis

Actividad: Análisis de una secuencia didáctica.
Grado: Bloque: | Análisis de la secuencia didáctica |
ESTRUCTURA | ¿Incluye los tresmomentos didácticos básicos: inicio, desarrollo y cierre?¿Existe congruencia entre aprendizajes esperados, productos y competencias?¿Es aplicable? | |
INTEGRACIÓN DEL CAMPO DE CONEXIONES CON OTRASASIGNATURAS | Correlación de competencias y aprendizajes esperados de las asignaturas del campo.Identificación de competencias y aprendizajes esperados de asignaturas de otros campos. | |
DESCRIPCIÓNDE LA SECUENCIA DIDÁCTICA CONSIDERANDO EL ENFOQUE DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS. | ACTIVIDADES DE INICIOProblematización: identificación de una solución problema.Recuperación de aprendizajesprevios.Se plantea un reto abordable para el alumno.ACTIVIDADES DE DESARROLLOSe favorece la creación de zonas de desarrollo próximo.Investigación.Evaluación formativa.Actividades para el desarrollo delpensamiento crítico.Movilización de recursos para la construcción de competencias.ACTIVIDADES DE CIERREElaboración de productos o resoluciónIntegración de productos o proyectosEvaluación, autoevaluación ocoevaluación. | |
ENFOQUE DE LAS ASIGNATURAS | Incorpora los principios pedagógicos.Considera la etapa del desarrollo de niñas y niños.Favorece el aprendizaje significativo.Favorece lasocioafectividad.Favorece la autonomía.Favorece el aprendizaje grupal y cooperativo.Favorece la conciencia de si y la integración de la corporeidad.Favorece el respeto a la diversidad.Favorece elautocuidado.Favorece la convivencia respetuosa y democrática.Incentiva la experiencia estética.Favorece el aprendizaje lúdico y vivencial.Fortalece la motricidad en sus distintos ámbitos de expresión.Favorece laautorregulación y la cultura de la legalidad. | |
ACCIÓN FORMATIVA | ¿Son claras las tareas que debe de realizar el alumno para aprender?¿Las actividades propuestas son suficientes para que el alumnado...