Formato de ensayo

UNIVERSIDAD DEL GOLFO DE MÉXICO, RECTORÍA CENTRO
CAMPUS José Azueta

TRABAJO FINAL DE RECIDENCIAS PROFESIONALES
NOVIEMBRE 2011 –MAYO 2012

LICENCIATURA
PEDAGOGIA

SISTEMA
ESCOLARIZADO

CARLOS ANDRES COLMENARES MORALES
AUXILIAR DOCENTE

ESCUELA PRIMARIA MIGUEL HIDALGO
* Calle Quintana Roo Colonia centro
* 2818722178
* Loma Bonita Oaxaca

DURACIÓN DEL PROGRAMA
03 DENOVIEMBRE 2011– 03 DE MAYO 2012

UNIVERSIDAD DEL GOLFO DE MÉXICO, RECTORÍA CENTRO
CAMPUS JOSE AZUETA

I.- INTRODUCCIÓN

Uno de los problemas que más están afectando a los niños actualmente es el déficit de atención que aún se desconoce la causa de este problema, por eso es necesario que se investigue a fondo para que puedan buscarse posibles soluciones.
Durante el cuarto grado de primaria,la consolidación del aprendizaje de la lengua escrita y el fortalecimiento de la confianza y seguridad de los niños para utilizar la expresión oral son las tareas a las que debemos dedicar especial atención los maestros.
En el enfoque comunicativo y funcional para la enseñanza que propone actualmente la sep., comunicar significa dar y recibir información en el ámbito de la vida cotidiana y porlo tanto, hablar, escuchar, leer y escribir significa maneras de comunicar el pensamiento y emociones para que domine las competencias básicas de comunicación
La capacidad de comprender y usar aquellas formas del lenguaje escrito requeridas por la sociedad y/o valoradas por la persona. Los lectores jóvenes están en condiciones de construir significado a partir de una diversidad de textos. Leenpara aprender, para participar en comunidades de lectores, y por diversión.
El propósito fundamental de la reforma de currículo y los nuevos libros de texto a si do que los niños adquieran una formación cultural más sólida y desarrollen su facilidad para aprender permanentemente y con su independencia para ello. Debemos llevar a la práctica las orientaciones del nuevo enfoque y utilizar nuevosmateriales en forma sistemática, creativa y flexible.
Para la información integral del educando es importante brindar al alumno oportunidades dentro de la expresión oral y escrita para que desarrollen sus habilidades, capacidades y con ello proporcionar la socialización y el juicio crítico para ser posible la reflexión de la lengua en situaciones comunicativas. Con el desarrollo de expresión oralen la escuela se pretende que el alumno manifieste con claridad sus ideas y sentimientos, respete turnos así como opiniones de cualquier situación que se encuentren dentro y fuera de la escuela.
La labor docente se enfrenta a limitantes que minimizan la importancia de la expresión oral. Se da prioridad a que el alumno solo lea y escriba, pero no a que exprese lo que siente y quiere, lo quedesea de si, comunicar o simplemente dialogar. En la escuela el alumno no tiene aún criterio ni voz para hablar : EL PEA es monótono y mecánico , lo conduce a que conteste sí o no , a que describa de manera pobre y breve , pero no a que manifieste real y significativamente lo que piensa.

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II.- DESARROLLO DE ACTIVIDADESa) Se realizaron prueba de diagnostico , llevaba a cabo el día 23 de abril de 2012 con el objetivo de corroborar el aprendizaje de los educandos para poder así detectar si hay alumnos con problemas de aprendizaje y poderlos asesorar en sus dificultades académicas
b) Se realizaron planeaciones de clase en las cuales se mencionaban los aprendizajes esperado hacia los alumnos de acuerdo altema que se vería, así como también las técnicas de enseñanza que se implementaran para lograr dicho fin y obtener el aprendizaje y conocimiento esperado.
c) Se entregaron escritos acerca de como los alumnos iban avanzando en sus problemas de aprendizaje, mencionado las actividades que realizaban así como los aprendizajes significativos que iban obteniendo en cada una de sus sesiones...