Formato de ingresos para obtener beca

GOBIERNO DEL
ESTADO DE MEXICO

2011. “AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO

DATOS DE LA ESCUELA: NOMBRE, C.C.T. DIRECCION, TURNO

DATOS DEL DOCENTE: JULIETA PALOMA SÁNCHEZ CONTRERASGRADO: 1 GRUPO: A-B

ENFOQUE DE LAS ASIGNATURAS Y PERFIL DE EGRESO
COMPETENCIAS PARA LA VIDA

DIAGNOSTICO DEL GRUPO

PROFESOR(A): Julieta Paloma Sánchez GRADO: primero GRUPO: A-BBLOQUE: II FECHA: DEL: 24 DE OCTUBRE AL 4 DE NOVIEMBRE

Campo formativo y asignatura | Eje Temático o ámbito | Tema y subtema | Competencias |Aprendizajes esperados (indicadores) |
LENGUAJE Y COMUNICACIONESPAÑOL | AMBITO 1.- DE ESTUDIO 2.-DE LA LITERATURA3.-DE LA PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR | SINGULAR Y PLURARPERIÓDICO | El Alumnadoidentificará el número en el que se puede presentar una palabra, la registrará y practicaráEl alumnado identificará el periódico como una fuente de información así como sus partes, las seleccionará ydiseñara un periódico | Usar e identificación del número en diferentes lecturas.Identificar una noticia y las los tipos de noticias, con la finalidad de poderlo usar como fuente de información. |PENSAMIENTO MATEMATICOMATEMATICAS | EJES:1.-SENTIDO NUMERICO2.-FORMA, ESPACIO Y MEDIDA3-MANEJO DE LA INFORMACION | SIGNOS DE MÁS, MENOS E IGUAL.COLECCIÓNPROBLEMAS DE SUMA Y RESTA.TANGRAM | El alumnadoidentificará los signos y los relacionará con la operación a realizar.El alumnado identificará una colección y armará una.El alumnado identificará las situaciones problemáticas, diseñara elprocedimiento y corregirá procesosEl alumnado identificará las características del tangram y lo utilizara como método de aprendizaje. | Usar en diferentes situaciones los signosDistinguir las características delos elementos de una colección.Practicar y corregir procesos en situaciones problemáticasIdentificar el tangram como una herramienta más. |
EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y...