Formato De Tesis

UNIVESIDAD DON VASCO A.C.
Escuela de Ingeniería Civil


1er. Seminario de Investigación de Tesis.



Módulo 1:

Estructura formal de la tesis.



Asesor:
Lic. Juan Luis Moreno Hurtado
Septiembre / 2007
ESTRUCTURA DE LA TESIS

¿Qué es una tesis?

Es una investigación que incluye una parte Documental y otra de Campo, siendo además un escrito en el que se redacta el procesoque se siguió, así como los soportes teóricos y metodológicos que se emplearon para encontrar la causa de un fenómeno, o bien, para encontrar la verdad de alguna cuestión.

Este tipo de reporte no es otra cosa sino la forma escrita y organizada de validar científicamente nuestro dicho acerca del estudio de un fenómeno en particular. Por esta razón y dada la necesidad de credibilidad que implica,este escrito debe realizarse observando ciertos requisitos básicos e indispensables en cuanto a su estructura, lenguaje, contenido y metodología, por lo que a continuación se describirán estos de forma general.

Cabe señalarse que este tipo de investigación se basa en documentos: libros, revistas, periódicos, etc., pero también se realizan experimentos prácticos a los objetos de estudio y/o sehacen también observaciones, entrevistas y cuestionarios a las personas que integran la población o muestra de estudio.

Comúnmente la extensión de la tesis suele ser de 80 cuartillas como mínimo.

¿Para qué sirve?

La tesis se usa para informar a la comunidad que se ha investigado un problema o fenómeno en particular, así como también sirve para informar a qué conclusiones se ha llegado conlos datos recabados.
Hay que recordar que este tipo de reporte toma en cuenta la información recopilada de fuentes de información escritas (documentos) y la obtenida por medio de experimentos, entrevistas, observaciones etc., por lo que generalmente se usa cuando un profesor desea que sus alumnos lean diversos textos y luego busquen contrastar la realidad con la teoría, a fin de mostrar lascausas o consecuencias de un fenómeno.
Este tipo de investigación, al igual que la que es sólo de tipo documental, trata de probar una hipótesis o resolver alguna pregunta o duda a partir de la información que reúnan los estudiantes, de tal manera que este tipo de trabajo es ideal para ayudar al alumno a profundizar en algún tema, además de ayudar al aprendizaje significativo, pues es el propioestudiante quien descubre la respuesta a dicha duda o hipótesis, experimentando la satisfacción de haberse convertido en investigador y, sobre todo, haber resuelto por su cuenta la interrogante planteada por el profesor, valorando así la importancia de la investigación documental y del uso de una metodología que le asegure que su resultado no es subjetivo, sino que está fundamentado en teorías yaexistentes y que él sólo las analizó y discriminó lo relevante e irrelevante de la información, hasta llegar a obtener la respuesta que estaba buscando.

Lo anterior quizá sea el propósito ideal de todo maestro: que en el alumno se dé el gusto por la investigación científica y que se sirva de ella para su desempeño; sin embargo, en la práctica algunos estudiantes reflejan cierta aversión a lainvestigación, sobre todo por la disciplina que implica y lo laborioso de la misma, pues hay que elegir la información no de un libro, sino de varios, leer, analizar, redactar y seguir celosamente un método y una formalidad científica con la cual también habrá de obtener información de primera mano, de ahí que lo recomendable sea entonces que maestro y alumno elijan aquellos temas que sean relevantes einteresantes con la materia de estudio y las inquietudes personales, para así lograr que el estudiante haga suya la práctica de investigar por gusto al estar conscientes de sus bondades y no simplemente lo haga por obligación.

De esta forma, es claro que este reporte no sólo se limita a estudiar los documentos o teorías ya existentes, sino que procura comprobrar un supuesto (hipótesis) o...