formulacion

Antecedentes:

A pesar de los años transcurridos, en la sociedad aún son olvidados los niños con dificultad de auditiva o con otra discapacidad.
Introducción:
En la ciudad de sucre soloexisten una o dos escuelas que tienen el personal capacitado para educar a los niños que sufren de discapacidad auditiva o alguna otra discapacidad, pero no tienen la infraestructura adecuada para ello.En las escuelas de nuestro contexto social, no existe la capacidad ni la infraestructura para educar a niños sordos. Donde además la sociedad no conoce la existencia de tales escuelas, esto con llevaa que los niños se queden sin educación y sin formación alguna para lograr la integración en la sociedad.
Justificación: Para que en un futuro estos se valgan por sí mismos y lleguen a ser personasque aporten a la sociedad y así estén dentro de la Población Económicamente Activa (PEA) y no en la población económicamente no activa (PENA) como lo está hoy en día
Situación problemica: hoy endía las personas con dificultad auditiva y con otras discapacidades, son personas que no tienen una buena preparación a nivel educativo, por el cual muchos de ellos no llegan a desarrollar sus virtudesy habilidades. Donde llegan a ser una carga para su familia y la sociedad. Por tal motivo que se requiere que tanto en la sociedad en general se dé más atención a estas personas.
Problema: “El 5% delos niños y jóvenes son afectados con discapacidad auditiva que dificulta su desarrollo personal y su integración social, educativa o laboral y el 95 % no pueden llegar a este centros de formación (noestudian) porque viven en la provincia o porque la familia los tiene trabajando, pese a que tienen un gran potencial". Este diagnóstico corresponde a la profesora de Lenguaje del Instituto deAudiología (IDA).
Larico, quien es además vicepresidente de la Asociación de Estudiantes del Centro de Audiología, explica que el aprendizaje mediante señas es un proceso que cuesta, debido a que...