Formular e implementar un plan de manejo para la captura, contención y promoción en la educación ambiental

ALCALDIA MUNICIPAL DE ARGELIA ANTIOQUIA
“CON VISION COMUNITARIA”
2008 - 2011
FORMULAR E IMPLEMENTAR UN PLAN DE MANEJO PARA LA CAPTURA, CONTENCIÓN Y PROMOCIÓN EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

GERARDO PREZ LOAIZA
Alcalde Municipal
WILMER SANCHEZ
Secretario de planeación
JHON JAIME VALENCIA SANDOVAL
Director Oficina de Desarrollo Rural Y Medio Ambiente “ODRYMA”

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INTRODUCCION

Laeducación ambiental debe ser entendida como un proceso sistémico, que partiendo del conocimiento reflexivo y crítico de la realidad biofísica, social, política, económica y cultural, le permita al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, para que con la apropiación de la realidad concreta, se puedan generar en él y en su comunidad, actitudes de valoración y respeto porel medio ambiente. En este sentido, el concepto de educación ambiental se encuentra intrínsecamente ligado a los valores, comportamientos y aptitudes que sensibilizan al individuo con su medio ambiente y con la problemática que lo afecta, dándole así la posibilidad de modificarla cuando sea pertinente.

En este orden de ideas, la formulación de un plan en donde la educación ambiental debeplanificarse y desarrollarse como un proceso de aprendizaje continuo que puede darse en contextos diferentes: comunidad educativa, comunidad en general, sector empresarial, gestión ambiental por parte de las administraciones, integración de la educación en los planes y proyectos de desarrollo, etc., por lo que cualquier actuación en educación ambiental debe ser capturada y contenida para abordarseconsiderando los diferentes puntos de vista y sopesando los distintos factores que influyen en los conflictos, sin olvidar los aspectos sociales, culturales y económicos, así como los valores y sentimientos de la población, partiendo de un enfoque intercultural, interdisciplinar e interdepartamental para así realizar la promoción de la educación ambiental a las distintas comunidades de nuestro entorno.Las diferentes reuniones concretadas en diferentes ámbitos, tanto a nivel local como nacional e internacional, así como los programas establecidos por diferentes organismos internacionales coinciden en que la educación ambiental es un elemento básico en la consecución de un modelo de desarrollo sostenible, respetuoso con el medio ambiente y sus recursos. Para ello, la educación ambiental debeestablecerse de manera multidisciplinar e integrada en los sistemas educativos en el marco de una estrategia propia de nuestro país y perseguir tanto la formación ambiental como las capacitaciones de los ciudadanos para conocer y solucionar los problemas ambientales.

Deben seguirse, las recomendaciones que se han señalado a nivel nacional e internacional, aprovechar la experiencia acumulada enlos años de camino recorrido por la educación ambiental, sabiendo que esta debe pretender la formación y capacitación necesaria y posible en los diferentes ámbitos sociales y que en sus aspectos teóricos como prácticos, la Educación Ambiental se desarrolla a través de de vías y estrategias que atienden tanto a cambios conceptuales como a nuevas orientaciones en las actitudes y los valores queinspiran en comportamiento humano respecto al medio.

En síntesis, la educación ambiental logra que el hombre tome conciencia del medio ambiente y se interese por él, de manera que adquiera los conocimientos, las actitudes, aptitudes, la motivación y la voluntad necesarios para mejorar las condiciones y problemas ambientales desde lo individual y lo colectivo.

MARCO REFERENCIAL
HISTORIA DE LAEDUCACIÓN AMBIENTAL

Como recomendación de la Conferencia de Estocolmo (1972) surgió la necesidad de Establecer un programa internacional de educación sobre el medo ambiente, de carácter Interdisciplinario y que abarcara la educación formal y no formal.

Es en la Conferencia I nternacional de Nairobi, (1976) donde la UNESCO propone la creación del Programa Internacional de Educación Ambiental,...