Foro 1
Páginas: 7 (1541 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2012
GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATÁN
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE YUCATÁN
“PROFESOR ANTONIO BETACOURT PÉREZ”
31ENS0021C
MAESTRIA EN MATEMATICAS
TERCER SEMESTRE, GRUPO “B”
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA
BLOQUE 1
Catedrático: M. E. Africa Vanessa Kantún Barceló
Trabajo que presenta:
L.E.P. Iván de JesúsOrtega Jiménez
MÉRIDA, YUCATÁN, MÉXICO
SEPTIEMBRE, 2012
ACTIVIDADAD 2. DE FORMA INDIVIDUAL INVESTIGA EN INTERNET O EN LOS LIBROS DE TEXTOS QUE APARECEN EN LA BIBLIOGRAFIA DEL PROGRAMA , LO SIGUIENTE:
¿Como nace la investigacion cualitativa?
La Investigación Cualitativa (IC) surge a principio de siglo XX, inicialmente en el área de laantropología, luego en sociología y psicología. Recién en los años 80 es utilizada por las ciencias biomédicas.
La investigación cualitativa (IC) tiene su origen a principios del siglo 20 y es la antropología la disciplina que inicia su utilización, estudio y sistematización. Recién a partir de los años ‘30 las escuelas norteamericanas de sociología y psicología inician una amplia historia deestudios cualitativos. Pero en la década del ‘50, el interés por la IC comienza a decaer debido a la supremacía de lo objetivo y el interés por los números; y es así como se impone la metodología cuantitativa en las ciencias sociales y del comportamiento. Con sus altos y bajos, la IC comienza a ser utilizada por las ciencias de la salud recién en los años ’80.
En estas ciencias surge, no como unaopción de descarte, sino como respuesta a interrogantes que no se adaptaban a las herramientas habituales de resolución brindadas por la lógica cuántica, en relación tanto a cuidados clínicos como en la prestación de servicios. Como toda investigación, la IC busca generar un conocimiento. Interpreta la realidad, intenta comprender fenómenos sociales, para brindar un conocimiento.
Algunascaracterísticas importantes de la IC son:
1- Analiza y se introduce en el tema en forma profunda.
2- Estudia las cosas en su entorno.
3- Busca el significado de los resultados.
4- Se centra en los individuos.
5- Capta las riquezas de sus propios términos, palabras y visiones.
Según la Lógica Cuantitativa la realidad puede conocerse a través de su fragmentación en variables que pueden ser medidas.En cambio, la IC propone identificar los significados que los actores atribuyen a su realidad. Así podemos ver que ambas metodologías parten de diferentes conceptos, estudian fenómenos distintos y, en ocasiones, tratan de dar respuestas diversas de un mismo hecho, por lo que cada una tiene indicaciones precisas. Más aún, ambos tipos de investigación pueden complementarse y combinarse. En AtenciónPrimaria de la Salud la combinación de ambas es utilizada ampliamente, porque permite conocer y entender el mundo subjetivo de nuestros pacientes, sus familias y la comunidad en la que vivimos y nos desarrollamos.
Las aplicaciones de la IC son:
1- Estudio de hechos, conceptos y temas poco conocidos que precisan una mayor aclaración. Ello permite generar nuevas hipótesis.
2- Comprensión deaspectos que están en el mundo subjetivo de los individuos, explorando creencias, expectativas y sentimientos. Explicando el porqué de los comportamientos.
Como toda investigación, los componentes mayores de la IC son los Datos, los Procedimientos analíticos o interpretativos y el Informe final, verbal o escrito. En la IC la fuente de Datos es variada, las más frecuentes son las entrevistas y laobservación directa, pero también documentos, libros, videotapes y hasta datos censales, cuantificados con otro propósito.
Bueno, en cuanto al propósito inicial de cómo leer un Estudio Cualitativo, veremos que consta de 5 instancias de evaluación. Debemos organizarnos en la lectura y evaluar el Diseño, la Recolección de datos, la Calidad de los datos, el Análisis de los mismos y los Resultados....
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE YUCATÁN
“PROFESOR ANTONIO BETACOURT PÉREZ”
31ENS0021C
MAESTRIA EN MATEMATICAS
TERCER SEMESTRE, GRUPO “B”
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA
BLOQUE 1
Catedrático: M. E. Africa Vanessa Kantún Barceló
Trabajo que presenta:
L.E.P. Iván de JesúsOrtega Jiménez
MÉRIDA, YUCATÁN, MÉXICO
SEPTIEMBRE, 2012
ACTIVIDADAD 2. DE FORMA INDIVIDUAL INVESTIGA EN INTERNET O EN LOS LIBROS DE TEXTOS QUE APARECEN EN LA BIBLIOGRAFIA DEL PROGRAMA , LO SIGUIENTE:
¿Como nace la investigacion cualitativa?
La Investigación Cualitativa (IC) surge a principio de siglo XX, inicialmente en el área de laantropología, luego en sociología y psicología. Recién en los años 80 es utilizada por las ciencias biomédicas.
La investigación cualitativa (IC) tiene su origen a principios del siglo 20 y es la antropología la disciplina que inicia su utilización, estudio y sistematización. Recién a partir de los años ‘30 las escuelas norteamericanas de sociología y psicología inician una amplia historia deestudios cualitativos. Pero en la década del ‘50, el interés por la IC comienza a decaer debido a la supremacía de lo objetivo y el interés por los números; y es así como se impone la metodología cuantitativa en las ciencias sociales y del comportamiento. Con sus altos y bajos, la IC comienza a ser utilizada por las ciencias de la salud recién en los años ’80.
En estas ciencias surge, no como unaopción de descarte, sino como respuesta a interrogantes que no se adaptaban a las herramientas habituales de resolución brindadas por la lógica cuántica, en relación tanto a cuidados clínicos como en la prestación de servicios. Como toda investigación, la IC busca generar un conocimiento. Interpreta la realidad, intenta comprender fenómenos sociales, para brindar un conocimiento.
Algunascaracterísticas importantes de la IC son:
1- Analiza y se introduce en el tema en forma profunda.
2- Estudia las cosas en su entorno.
3- Busca el significado de los resultados.
4- Se centra en los individuos.
5- Capta las riquezas de sus propios términos, palabras y visiones.
Según la Lógica Cuantitativa la realidad puede conocerse a través de su fragmentación en variables que pueden ser medidas.En cambio, la IC propone identificar los significados que los actores atribuyen a su realidad. Así podemos ver que ambas metodologías parten de diferentes conceptos, estudian fenómenos distintos y, en ocasiones, tratan de dar respuestas diversas de un mismo hecho, por lo que cada una tiene indicaciones precisas. Más aún, ambos tipos de investigación pueden complementarse y combinarse. En AtenciónPrimaria de la Salud la combinación de ambas es utilizada ampliamente, porque permite conocer y entender el mundo subjetivo de nuestros pacientes, sus familias y la comunidad en la que vivimos y nos desarrollamos.
Las aplicaciones de la IC son:
1- Estudio de hechos, conceptos y temas poco conocidos que precisan una mayor aclaración. Ello permite generar nuevas hipótesis.
2- Comprensión deaspectos que están en el mundo subjetivo de los individuos, explorando creencias, expectativas y sentimientos. Explicando el porqué de los comportamientos.
Como toda investigación, los componentes mayores de la IC son los Datos, los Procedimientos analíticos o interpretativos y el Informe final, verbal o escrito. En la IC la fuente de Datos es variada, las más frecuentes son las entrevistas y laobservación directa, pero también documentos, libros, videotapes y hasta datos censales, cuantificados con otro propósito.
Bueno, en cuanto al propósito inicial de cómo leer un Estudio Cualitativo, veremos que consta de 5 instancias de evaluación. Debemos organizarnos en la lectura y evaluar el Diseño, la Recolección de datos, la Calidad de los datos, el Análisis de los mismos y los Resultados....
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