Foro De Reconocimiento Del Curso Ingles 1

Páginas: 2 (475 palabras) Publicado: 17 de abril de 2011
Foro de reconocimiento del curso
INGLES 1

Wilfredo Salazar fllorez

Tutor
Julio Cesar Tulande Rengifo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Unad
Marzo de 2011
¿De quétratan los derechos y los deberes del estudiante y qué debe hacer al terminar de hacerlos? | Son todas las normas que nos rigen y las virtudes que podemos tener dentro de esta universidad lo más común alterminar de leer los derechos y deberes es ponerlos en práctica no solo en la vida estudiantil también en la vida cotidiana. |
¿Qué es el correo interno del curso? | Es el sistema de comunicacióninterna unadista, un servidor virtual de e-mails, herramienta sumamente importante para comunicarnos no solo con compañeros también con nuestros tutores. |
Describa las características de loscontenidos del curso, exprese su opinión sobre la importancia de los mismos, e identifique las temáticas previamente aprendidas. | Tenemos toda una sala virtual a nuestro servicio donde encontramos todaslas herramientas necesarias para el aprendizaje de inglés, con suficiente material para descarga la cual alimenta nuestros conocimientos, opino que es de vital importancia las lecciones evaluativas ahíes donde medimos nuestras capacidades. |
¿Cómo se identifica al grupo colaborativo y al tutor? | Hay un hipervínculo en la parte superior derecha de la página principal del curso ingles 1 dondepodemos ver cuáles son nuestros compañeros, tutor, código de curso y grupo, también hace cuanto se conectó cada uno. |
¿Qué debo hacer si algún día no visualizo las actividades del curos? | Esto yame ha pasado en algunas oportunidades lo he resuelto enviando un correo interno a el tutor el cual me ha corregido dicho problema con gran amabilidad. |
¿Qué tipos de foros hay en el curso, y cuáles el propósito de cada uno de ellos? | Hay foros de reconocimiento como el que estamos interactuando en este momento, foros de trabajo colaborativo, foro de noticias y foro general del curso. |...
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