Fracasos Y Falacias De La Educación Actual En México
Niño obedece Psicología cognitiva Educación tradicional
ALUMNO O MAESTRO
Pedagogía Moderna
NO
Repetición Decodificación Cálculo mentalFlexible Creativa Centrada en el niño Autonomía
Disciplina Obediencia
Deterioro mental, prematuros
Sobre-estimulación
0-5 años
ESTIMULACIÓN TEMPRANA O DETERIORO TEMPRANO
IdiomasMetas, construcción, saber estudiar, creatividad, esfuerzo, material, adaptación.
Desarrollo integral, respetando capacidades, intereses y su naturaleza de ser niño.
Niños con prob deaprendizaje y niñas con rendimiento superior Interpretar posturas, gestos, empatía, percepción, paciencia, varias cosas al mismo tiempo, planeación a largo plazo, comprensión. Sentimientos, opiniones, puntosde vista Ubicación espacial, resolver problemas mecánicos, una cosa a la vez, controlar emociones, pensar objetivamente.
EDUCACIÓN FEMENINA O MASCULINA
Carácter, anhelos, determinación, metas.Deportes, automóviles, aclarar.
18 a 25 años
ADUSCENTE
Generación silenciosa Baby Boomers
Madurez Trabajo Duro Responsabilidad Metas Esfuerzo Autodisciplina Valores
ConocimientosHabilidades Idiomas
17 a 20 años maduros
Mucho tiempo. No ejercitación. Material comprendido. Mantiene atención.
Tareas son los exámenes. Más plazo en los proyectos. No disciplina Cuenta laintención.
CIENTIFICISMO Y CONSTRUCTIVISMO
Escucharse y respetarse. Realizar aprendizaje individual.
Aprendizaje de niveles cognitivos superiores Primaria: comprensión lectora. Plasmar Ideas.Secundaria: descripción y análisis. Esquemas. Prepa: profundizar. Universidad: argumentar y defender posturas.
Tradicional, Cognitiva, Acomodacin, Contextualizado
Lectura en lengua materna, seadquiere decodificación, interferencia, análisis y síntesis.
Cognitivas Lingüísticas Culturales Axiológicas
GLOBALIZACIÓN. BILINGÜE O NADA-LINGÜE
Lengua materna
Dominio
Lengua extranjera...
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