Froebel Y El Nacimiento De Los Jardines De Ninos

1. ¿Cuáles son los principales postulados que retoma Froebel de Rousseau para sustentar su método educativo?
Considerar las capacidades del niño, analizar qué y cuándo debe enseñarse al niño en función de su etapa de desarrollo.

2. Froebel es considerado como el primer educador que desarrolla un a propuesta sistemática para la educación de los niños, ¿En qué aspectos la propuestaeducativa de Froebel sigue siendo fundamental para orientar la educación de los niños pequeños?
Froebel elaboro nuevos métodos y materiales educativos especialmente ideados para los más pequeños su amplio programa de juegos de actividades manuales ofreció una guía a las maestras sobre lo que se podía hacer con los niños en vez de enseñarles a leer escribir o contar, utilizo el juego como un medio deenseñanza creo juegos y canciones diseñadas para inculcar actitudes de cooperación y autocontrol voluntario, el jardín de niños fue una fuerza que impulso la modernización en la familia, en la educación que legitimo la educación extrafamiliar y los nuevos métodos pedagógicos modificando las relaciones entre los niños, mujeres, las familias, las escuelas y el estado.

3. ¿Cuáles son losfactores que han influido en la modificación de la concepción original del jardín de niños?
Froebel estableció su escuela modelo, la cual tuvo que ver con sus alumnos en el que se involucraran en una forma de educación naturalista que consistía básicamente en labores físicas y largas caminatas por los bosques, Froebel basaba su modelo de maestra en la madre campesina y extraía muchos de susmétodos educativos de las prácticas populares de educación infantil se veía al maestro como un guía sin embargo hoy en día el docente sirve como andamio para el alumno en su desarrollo.

4. ¿Qué tipo de repercusiones han tenido esas modificaciones para orientar la formación de los niños?
Froebel pensaba sobre todo que las madres deberían ser enseñadas a cultivar cuidar, proteger y salvar eljuego porque los juegos de la infancia son las hojas germinadas de la vida posterior, pensaba que la educación debería ser pasiva, conforme al desarrollo natural, en nuestros días la educación debe ser con forme a las necesidades que presente el niño, así como sus intereses que él tiene, al igual que como concebían el juego como algo como una actividad muy estructurada y era ambivalente respectoal valor del juego libre y espontaneo el juego no era trivial sino algo muy serio proporcionaba alegría, libertad, gozo, descanso interno y externo paz con el mundo el juego no dirigido era la actividad de los niños degenera en juego sin sentido en vez de prepararlos para las tareas de la vida a las que esta destinado a guiar, los juegos en la actualidad las docentes no les toman la importanciaque esto requiere lo ven como actividades como de relleno, no ven lo significativo que puede ser para su desarrollo.

5. En la propuesta froebeliana se destaca la relevancia acerca de la participación activa de las mujeres en la educación de los niños fuera del hogar. Según él ¿Cuál debería ser el papel de la familia en la educación?
La familia era la clave social y la unidad socializadoradonde se formaban los principios básicos de los caracteres de los niños, creía que el comportamiento de las madres era particularmente importante, de ellas era la responsabilidad de crear en el hogar la atmosfera de amor y elevada moral de que dependía el exitoso desarrollo social de los niños. Las relaciones positivas también formaban parte de una buena vida familiar.

6. ¿Por qué esimportante relacionar la formación de los pequeños en el jardín, con la recibida en el ámbito familiar?
En importante ya que el jardín es un complemento más que un sustituto de la educación familiar y fue visto como un nuevo ambiente apropiado para los pequeños, no como una escuela. Fue una reconstrucción de educar a los niños, no un intento por separar a los niños de sus familias y obligarlos a...