Frofesora De Educacion Primaria

Recurso educativo elaborado a través de los Convenios Internet en la Escuela e Internet en el Aula, entre el MEC y las Comunidades Autónomas

Proyecto CIFRAS Matemáticas para Educación Primaria

Unidad Didáctica: Números Naturales v02 OBJETIVOS
- Desarrollar el interés y esfuerzo por el aprendizaje de los números. - Dominar las grafías, la lectura y el concepto abstracto de los números. -Utilizar los números como herramienta para calcular, medir e interpretar correctamente relaciones matemáticas en distintas situaciones, de forma razonada.

CONTENIDOS
• • Los números naturales. Sistema de Numeración Decimal: cifras y valor posicional El número como representación, grafía, ordenación Unidad, decena, centena • •

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Justificar, en distintos contextos de lavida diaria, la utilidad comunicativa y funcional de los números. Leer, escribir, ordenar y descomponer números de hasta tres cifras, y utilizarlos para contar y representar cantidades.

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Estándares asociados a estos criterios: (Aunque son para todo el ciclo, las actividades propuestas están pensadas hasta dos cifras) 1. Poner ejemplos variados del uso de los números naturales en la vidadiaria. 2. Contar objetos, reales o dibujados, en colecciones no alineadas y/o en construcciones tridimensionales. 3. Admitir que el resultado de un recuento no varía, aunque se cambie la disposición espacial de los objetos. 4. Dado un conjunto numeroso de elementos, proceder sistemáticamente a agruparlos de 10 en 10 para contarlos. 5. Distinguir los conceptos: cifra/dígito y número. 6. Identificarel valor posicional de las cifras en números menores que 1.000, incluso cuando la cifra de las decenas es cero. 7. Establecer equivalencias entre centenas, decenas y unidades. 1C = 10D = 100U 4C = 40D = 400U 12D = 120U 8. Leer una lista de números menores que 1.000 9. Escribir al dictado números menores que 1.000 10. Escribir con letra números dados de dos cifras y viceversa. 11. Descomponer enforma de suma números menores que 1.000, atendiendo al valor posicional de sus cifras. 769 = 700 + 60 + 9 12. Nombrar o escribir el número anterior y posterior de cualquier número menor que 1000. 13. Aproximar números dados a la decena o centena entera más próxima. 314 310 / 300 278 280 / 300 582 580 / 600 14. Utilizar los ordinales correspondientes a los diez primeros números y los términos último,anterior, siguiente (posterior) y consecutivo, en relaciones numéricas y/o en colecciones ordenadas. 15. Identificar números pares e impares en una lista de números dados 16. Identificar números capicúas en una lista de números dados. 17. Ordenar una lista de números menores que 1.000, utilizando correctamente los signos < ó > 18. Oídos tres números, decir cuál es el mayor y cuál es el menor 19.Situar e intercalar números en la recta numérica graduada. •----•----•----•----•--------•--------•----------•----------•----------•-0 40 80 200 600 20. Escribir y ordenar todos los números que se pueden formar, utilizando tres cifras dadas. 21. Escribir número(s) respetando condiciones dadas. Ej. Tener tres cifras / ser par / la suma de sus cifras es 9 / ser mayor que 500… 22. Resolver problemasde recuento sencillos. Ej. ¿Cuántas veces está la cifra 2 en los números del 1 al 50? ¿Cuántos números capicúas hay de tres cifras?

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Recurso educativo elaborado a través de los Convenios Internet en la Escuela e Internet en el Aula, entre el MEC y las Comunidades Autónomas

Proyecto CIFRAS Matemáticas para Educación Primaria

PROYECTO

Matemáticas Primaria

REPOSITORIO

UNIDADDIDÁCTICA

Los números naturales

AUTOR

José J. Alfaro

Nº escen a

CONTENIDO TEXTUAL

INDICACIONES INTEGRACIÓN

NECESIDADES TÉCNICAS

Explicación
Juegos de números Una vez que se pinche en los tentetiesos del Parque de Thales, aparecerá una con el rótulo “Juegos de números”. En esa pantalla aparecerán tantos cuadrados como actividades y, dentro de ellos, unos objetos que...