fu¡ormacion

FORMACIÓN CIUDADANA
DESDE LA EDUCACIÓN
GEOGRÁFICA
Investigador Responsable:
Fabián Araya Palacios
Co-investigadores:
Andoni Arenas Martija
Claudia Bruno Lagomarsino
Rodrigo Figueroa Sterquel
Víctor Salinas Silva
Gabriel Canihuante

FORMACIÓN CIUDADANA DESDE
LA EDUCACIÓN GEOGRÁFICA
Varios autores
Primera edición: Mayo 2013
ISBN 978-956-7393-78-7
SERIE MONOGRAFÍAS
DIRECCIÓN DEINVESTIGACIÓN ULS
Imagen de portada:
El geógrafo de El Principito, de Antoine de Saint-Exupéry,
Emecé Editores, Buenos Aires, 1970.
Editorial Universidad de La Serena
Prat 446 - Fono (51) 204368 La Serena
editorial@userena.cl
www.userena.cl/editorial
Diseño, diagramación y portada:
Editorial Universidad de La Serena

Esta publicación, incluído el diseño de la portada, no puede serreproducida,
almacenada o transmitida por algún medio, ya sea eléctrico, químico, mecánico,
óptico, de grabación o de fotocopia, sin permiso previo de la Editorial ULS.

FORMACIÓN CIUDADANA DESDE LA EDUCACIÓN GEOGRÁFICA

INDICE

INDICE

AUTORES

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PRESENTACIÓN

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PALABRAS PRELIMINARES

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I.FORMACIÓN CIUDADANA DESDE LA
PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN GEOGRÁFICA
1.INTRODUCCIÓN
2. ¿POR QUÉ A LA GEOGRAFÍA LE INTERESAN LAS
COSAS DEL MUNDO?
2.1 La evolución del Pensamiento Geográfico y de la
Geografía Escolar.
2.2 Educación Geográfica y Formación Ciudadana.
2.3 Los Ciudadanos Localizados: Punto de partida.
3. APORTE DE LA GEOGRAFÍA A LA FORMACIÓN
CIUDADANA: LA ALFABETIZACIÓN GEOGRÁFICA
3.1 Alfabetización Geográfica.
3.2 Formación Ciudadana.
3.3 Elementos deConvergencia y Complementariedad.
3.4 ¿Qué nos dice el conocimiento cívico sobre la
relación del estudiante con su entorno local? Resultados
de la Evaluación Internacional ICCS 2009.
4. POSIBILIDADES DE LA EDUCACIÓN GEOGRÁFICA
Y LA FORMACIÓN CIUDADANA
4.1 Posibilidades para la formación ciudadana en las
orientaciones curriculares
4.2 ¿Cuáles serían las propuestas didácticas y
metodológicas?4.2.1 Perspectiva.
4.2.2 Metodologías y técnicas recomendadas.
El proyecto Interdisciplinario.
Trabajo de Efemérides.
Análisis de Noticias, Documentales, Películas.

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VARIOS AUTORES

Proyectos de Investigación.
Las encuestas y entrevistas.
Debates presenciales o virtuales.

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II. FORMACIÓNCIUDADANA Y EDUCACIÓN
GEOGRÁFICA INFORMAL: CONSTRUCCIÓN
DE UNA CIUDADANÍA PARTICIPATIVA EN DOS
CONFLICTOS AMBIENTALES DE LA REGIÓN DE
COQUIMBO, CHILE.

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III. EDUCACIÓN GEOGRÁFICA FORMAL:
APORTES PARA LA FORMACIÓN CIUDADANA A
TRAVÉS DE WEBSITES SELECCIONADOS.
3.1 Selección y análisis de 16 sitios web
3.2. Selección de temas, principios, métodos, técnicas
o recursos de cada sitioweb seleccionado.
3.3 Relevancia de los sitios web para la formación
ciudadana.
IV. PROPUESTAS DIDÁCTICAS PARA LA
FORMACIÓN CIUDADANA DESDE LA PERSPECTIVA
GEOGRÁFICA.
4.1 Guía didáctica para la formación ciudadana: La
pobreza y el deterioro medioambiental.
4.2. Guía didáctica para la formación ciudadana:
Prevención de Riesgos naturales en Chile.
4.3 Guía didáctica para la formaciónciudadana:
Conociendo Chile y sus Regiones
V. UNIDADES DIDÁCTICAS PARA LA FORMACIÓN
CIUDADANA
5.1 Síntesis de los elementos de una unidad didáctica
según Xosé Manuel Souto González.
5.2. Propuesta de una unidad didáctica en torno al
problema medioambiental de la comuna de Andacollo.
5.3. Elaboración de una unidad didáctica en torno al
conflicto Mapuche, desde la perspectiva ciudadana.

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FORMACIÓN CIUDADANA DESDE LA EDUCACIÓN GEOGRÁFICA

VI. LA VOZ DE LOS CIUDADANOS Y FUTUROS
PEDAGOGOS.
6.1. Educación geográfica como aporte a la ciudadanía,
un reto pendiente y necesario.
6.2. Educación geográfica uso de TICs y formación
ciudadana: un desafío para los nuevos profesores.
6.3. Educación geográfica y nuevas...