función docente

FACULTAD DE EDUCACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES
ESPECIALIZACIÓN EN PRÁCTICA PEDAGÓGICA UNIVERSITARIA
MÓDULO I. INSTITUCIONALIZACIÓN DEL SABER


ENSAYO I. FUNCIÓN DOCENTE: UNA DUALIDAD ENTRE LOSCOMPROMISOS ÉTICOS Y LA VALORACIÓN DEL MAESTRO.


El texto que nos presenta el profesor Oscar Ibarra, nos expone un análisis de la implicación que tiene la función docente dentro del ámbito social ypolítico, y a la vez, cómo es valorada esta función por la misma sociedad, principalmente dentro del contexto de nuestra región colombiana y latinoamericana. En esta exposición, el profesor Ibarraconcierta dos puntos centrales dentro de la función docente, que dentro de la práctica generan una tensión o una dualidad entre sí mismos. Siendo estos dos puntos, el ─compromiso ético─ del maestro o deldocente y la ─valoración social─ que se hace sobre el maestro o docente. Pero, ¿por qué estos dos puntos, que son desemenjantes, presentan una pulsión o una dualidad dentro de la función docente? Antesde responder a esta pregunta, es necesario primero aclaro los conceptos mencionados.

Para iniciar, hay que decir antes que nada, que la educación posee un rol de formación social, ya que “proponelas finalidades éticas como expresiones de valor y aspiraciones de dignificación humana”, siendo de este modo el fin último de la educación, la “perfectibilidad humana” desde un sentido social. Ahorabien, si se entiende a la educación desde este punto de vista, con un sentido ético, hay que entender entonces al docente, que es el profesional encargado de educar y transmitir el conocimiento(general o particular), con una función que posee en últimas un fin ético. Es por ello que bien expresa el profesor Ibarra cuando afirma que “se han depositado en el maestro variadas expectativas sociales,relacionadas no sólo con la apropiación y asimilación del conocimiento, sino también con los aspectos más importantes de la socialización, como son la formación ética y moral y la formación para la...