función social de la psicología

Función social de la Universidad
Ponencia en el Congreso del Profesorado Argentino (Buenos Aires, noviembre de 1940). Revista del Profesorado, 105-115, julio - diciembre 1940; Revista Médica de Córdoba, 29, N° 3, 181-194, 1941; Universidad de Cuyo, 1941; Escritos y Discursos, 69-86.
Papel de la Universidad
La Universidad es el centro de la actividad intelectual superior, y cumple así un papelsocial de la más elevada jerarquía. Su función consiste en crear los conocimientos, propagarlos, desarrollar y disciplinar a la inteligencia, formar los hombres más selectos por su cultura y su capacidad. Como bases fundamentales de su acción debe enseñar el respeto a la verdad, desarrollar la aptitud de buscarla con acierto, e inculcar la noción de que es un deber el servicio social.
El hombrese destaca y distingue entre todos los animales por su aptitud y su ansia de adquirir conocimientos, su capacidad de acrecentarlos y transmitirlos a través del espacio y del tiempo, y de utilizarlos en provecho de sus semejantes. La elaboración de los nuevos conocimientos es, por lo tanto, la actividad más elevada y más genuina de la mente humana. La investigación es la función primera de laUniversidad, ya que primero deben crearse incesantemente los conocimientos que luego han de enseñarse.
Los problemas a resolver son y seguirán siendo infinitos, y corresponde su aclaración a la Universidad como centro superior del conocimiento. Por estas razones, la investigación es la característica esencial que distingue a una Facultad o escuela o instituto universitario. Una institución que noinvestiga puede ser una escuela técnica o de arte u oficio, pero no es verdaderamente Universidad aunque ostente ese título.
En la Universidad se aprenden los métodos mejores, más acertados y seguros, que permiten instruirse durante toda la existencia, pues un universitario estará obligado a estudiar mientras viva y esté en actividad, ya que todas las ramas del conocimiento están en evolución yadelanto permanente.
El más tremendo error de nuestra enseñanza superior es que está basada en la idea anticuada de la simple transmisión del conocimiento adquirido y no en enseñar a adquirirlo constantemente por la investigación, método que ha dado su vigor a las universidades modernas, por ejemplo a las alemanas y estadounidenses. Por eso nuestras facultades atiborran de conocimientos ya superados,mas no cumplen debidamente su obligación de instruir y formar hombres capaces de tener iniciativas, de plantear los problemas y resolverlos con acierto.
Una verdadera Universidad debe ser el centro cultural de la Nación donde, en una atmósfera moral y de sano idealismo, se forman espíritus selectos y se elabora el progreso intelectual y social por medio del cultivo de la filosofía, las ciencias,las artes, las profesiones clásicas y las nuevas que vayan exigiendo el adelanto técnico y las necesidades colectivas.
La Universidad debe estudiar y enseñar todas las actividades superiores del pensamiento, en forma desinteresada, sin sacrificar nunca la profundidad a la cantidad. No debe limitarse a unas pocas profesiones, pues cae entonces en la rutina y en el aislamiento de las escuelas quese miran como gremios rivales, sin prestar debida atención a las preocupaciones intelectuales más profundas que forman la esencia misma de la cultura superior de un mundo civilizado.
En las grandes Universidades se cultiva la universalidad de los conocimientos humanos, pero en especial las disciplinas desinteresadas y básicas, por amor a la verdad y para educar y armar la inteligencia. Por eso susescuelas fundamentales son las de Filosofía, Ciencias y Letras, que debieran concentrar las nueve décimas partes de los estudiantes universitarios y ser un escalón obligado para poder luego estudiar cualquier carrera profesional. Una Universidad verdadera debe poseer buenos institutos de Física, Astronomía, Matemática, Química, Biología, Anatomía, Fisiología y Botánica, etc., en actividad...