funcion social del conocimiento cientifico

JUEGOS NUMÉRICOS
Desde que los griegos inventaron la Matemática
como disciplina, la esencia de los números ha
constituido un aspecto muy atractivo para los
estudiosos de todas las épocas. Desdesu
clasificación, búsqueda de números con
características especiales (primos, capicúas,
amigos, perfectos, etc.), hasta el estudio de sus
propiedades, estos problemas han fascinado a losmatemáticos; incluso algunos han inscrito su nombre en la historia por su
relación con ellostraspasando los límites del mundo matemático, como los
casos evidentes de la escuela pitagórica,Pierre de Fermat oSrinivasa
Ramanujan.
Esta fascinación no sólo hace mella en los matemáticos sino que también en
quienes son ajenos a ese mundo es observable una cierta atracción hacia
esos problemas. Esto se veclaramente en la gran cantidad de pasatiempos
numéricos queaparecen regularmente en la prensa. No es raro tampoco que
cuando organizamos alguna actividad de matemática recreativa, sean
gymkanas,concursos de ingenio, pruebas individuales o por equipos, etc.
estén presentes los problemas numéricos, pues son de los que más
aceptación tienen.
Pensamos que el éxito de este tipo de problemas sedebe a que son
entretenimientos que se basan en operaciones básicas conocidas por todo el
mundo,que sin embargo no suelen ser evidentes; es más, algunos pueden
entrañar bastante complejidad en suresolución.
Para nosotros como profesores, esos problemas numéricos tienen
características didácticas atractivas, como las siguientes:
•
•

Son altamente motivadores (por lo explicadoanteriormente).
Sirven para introducir cualquier tema del bloque numérico,
tomándolosdirectamente de la prensa o de libros de matemáticas
recreativas, o adaptándolos a nuestra conveniencia(ver Muñoz y otros;1998).

•

Complementan o refuerzan el bloque numérico de Primaria o Secundaria.

•

Agilizan el cálculo mental.
Mª Victoria Torres Bello  ‐  Rincón del Maestro:www.rinconmaestro.es 

1.-...