Funcionamiento de comedor

H Actividades complementarias y extraescolares; servicios complementarios.
1. Actividades complementarias y extraescolares.
2. Servicios complementarios.

Anexo I. Plan Anual del servicio de comedor.
Anexo II: Reglamento de Régimen Interior.
1. Actividades complementarias y extraescolares
a) Marco conceptual.
La labor educativa desarrollada en los centros docentes se lleva a cabo deconformidad con las programaciones curriculares, cuyas enseñanzas mínimas se encuentran aprobadas con carácter general para todo el Estado y cuyos currículos son aprobados por cada una de las comunidades autónomas con competencias en materia educativa.

Dichos currículos son complementados con el desarrollo de programas y actividades educativas que se realizan en el ámbito de los centros y que sedenominan actividades complementarias.

Se entiende, por tanto, por actividades complementarias aquellas actividades didácticas que, formando parte de la Programación docente y realizándose fundamentalmente durante el horario lectivo, tienen un carácter diferenciado, bien por el momento o el lugar en que se realizan, bien por los recursos o la implicación del Centro...

Deben ser actividadescoherentes con el Proyecto Educativo del Centro y servir para su correcto desarrollo. En la planificación de dichas actividades se definen los objetivos, los responsables, el momento, el lugar de realización, la forma de participación del alumnado y el coste presupuestado.

Por otra parte, en los centros también se realizan actividades que no forman parte de los currículos escolares y queresponden, en gran medida, a una demanda social,la necesidad deconciliar la vida laboral y la vida familiar, por lo que los centros educativos se ven casi obligados a prolongar su horario de apertura y cierre. Se trata de las actividades extraescolares que según aparece en la LODE y la LOPEGCE “están organizadas por el centro o por otras entidades, pero que han sido asumidas por el centro como tales, portener finalidades formativas para los alumnos en aspectos socioeducativos o de ocio, no relacionadas con la actividad escolar, y que podrían ser contempladas en el proyecto educativo del centro, y tienen lugar fuera del horario escolar”. Por lo tanto, podríamos señalar como características propias de estas actividades:

No se consideran imprescindibles para la formación mínima que han derecibir todos los alumnos, pero permite completarla.
Son actividades que no pueden formar parte del horario lectivo, es decir, del horario que comprende la jornada escolar.
No podrán ser susceptibles de evaluación a efectos académicos.
Suelen estar organizadas por otras entidades (generalmente las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos).
De lo expuesto hasta este momento, podemos deducir queambos tipos de actividades tienen también características comunes:

Tienen carácter voluntario para el alumno, por lo que ningún alumno puede estar obligado a asistir a estas actividades.
No pueden se motivo ni medio de discriminación alguna para ningún miembro de la comunidad educativa.
No pueden tener carácter lucrativo.
Las funciones del Consejo Escolar en relación a los dos tipos deactividades son:

Ambos tipos de actividades deben incluirse en el Plan General Anual y en la Memoria Anual. Estos documentos de funcionamiento del centro serán aprobados por el Consejo Escolar (LOEArt. 127.c)
Velará por la correcta aplicación de las cantidades cobradas.

b) Marco normativo.
La actual Ley Orgánica de Educación (LOE), hace las siguientes referencias, para los centros públicos,sobre estas actividades:

Art.88. “Garantías de gratuidad. 1. Para garantizar la posibilidad de escolarizar a todos los alumnos sin discriminación por motivos socioeconómicos, en ningún caso podrán los centros públicos o privados concertados percibir cantidades de las familias por recibir las enseñanzas de carácter gratuito, imponer a las familias la obligación de hacer aportaciones a...