Funcionamiento Institucional

MATERIA: PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL

LIC. EN GESTIÓN – UAI – L. Guillón

Trabajo Práctico N° 1
* FUNCIONAMIENTO INSTITUCIONAL

PEDAGOGIA INSTITUCIONAL
Funcionamiento Institucional
Guía de análisis:
1. Lean el material de la situación problemática del Colegio Comercial de Juan Justo.
2. Preparen un cuadro en donde conste con cierta precisión los siguientes datosConsignen
a) Todos los hechos que se consideren condiciones
b) Todos los hechos considerados resultados
c) Traten de definir algunos rasgos del estilo institucional en cuanto a:
1. Modalidad de producción
2. Tipo de resultados
3. Modos compartidos de percibir la realidad
4. Modos de enfrentar dificultades
5. Modalidad destacada en las relaciones interpersonales
6.Concepciones pedagógicas

Condiciones | Estilo Institucional | Resultados |
- Es una escuela comercial que cuenta con dos turnos, 500 alumnos y es la única oferta comercial que funciona en la zona.- El turno mañana está a cargo del rector, que no admite repetidores.- El turno tarde a cargo del vicerrector quien no admite repetidores del turno mañana.- Funcionan independientemente ambosturnos, siendo la misma escuela.- Rivalidad entre directivos.- Existe un alto nivel de exigencia por parte de los docentes del turno mañana.- Control estricto del rendimiento en el turno mañana.- Los problemas de conducta no constituyen un obstáculo. | - El estilo de la Institución se puede determinar mediante un analizador natural.-Se observa una modalidad regresiva;Prevalece el prejuicio sobreel juicio “…el de la tarde no anda tan bien, pero eso fue así desde siempre… y el Comercial de Juan Justo siempre fue su turno de la mañana…”“… esta escuela debe ser cuidada tal como es… sí hay otras… Roldán era uno de ésos… se veía desde primer año que no iba… Hay nostalgia, lo pasado fue mejor “…de este turno han egresado figuras importantes del país y seguirá siendo así…”Hay apatía “… vaya yhable esta tarde mismo con el vicerrector, me despido porque me están aguardando…”No se contextualiza el problema.Todo está sacralizado “… se le advirtió a Juan como a todos los que andaban flojos, que debían intensificar sus estudios pues estaban jugando su continuación aquí… ésta es una escuela exigente…”- Concepción enciclopedista.- No se tiene en cuenta el proceso de enseñanza - aprendizaje,sino en la calificación obtenida.- El error es vivido como un dilema sin solución. | -Solicitud de matricula elevada.-Alumnos repetidores quedan excluidos.-Desvalorización de un turno respecto del otro.-Falta de trabajo en equipo. -Descoordinación.-Los alumnos deben pagar clases particulares para poder alcanzar el nivel que les exigen.-Se genera descreimiento en los alumnos respecto de los finesdel control. |

3.1 Ubiquen el problema y plantearlo: (formularlo como preguntas)
a) en términos universales
b) en términos particulares
c) en términos singulares

a) La no inscripción, ¿es considerada como una expulsión de hecho, oculta?
b) El nivel económico de Juan, ¿condiciona su inscripción?
c) El estilo institucional, no admite repetidores para la matriculación de losalumnos?

3.2 Hagan una breve caracterización de la escuela

La escuela es un comercial de doble turno, única oferta en la zona. El turno mañana, a cargo del rector, se caracteriza por sus exigencias académicas y no admite la concurrencia de alumnos de bajo rendimiento. El turno tarde, a cargo del vicerrector, no admite los repetidores del turno mañana, siendo evidente las diferencias decriterios entre ambos directivos. Las opiniones del profesorado son divididas, hay quién considera que en el turno mañana los docentes son respetados por ser exigentes. En cambio, otro punto de vista, reconoce en el rector arbitrariedad, por sólo apoyar los proyectos que contribuyan a la imagen de una gestión particular.
En cuanto a la opinión del alumnado, reconocen en líneas generales el peso del...