Funciones De La Administración Del Proceso Curricular

FUNCIONES DE LA ADMINISTRACIÓN DEL PROCESO CURRICULAR

FUNCIONES DE LA ADMINISTRACIÓN DEL PROCESO CURRICULAR
La administración tiene cuatro funciones básicas: la planificación, la organización, laregulación (dirección) y el control o seguimiento.
La planificación del proceso curricular se corresponde con la determinación de los objetivos y los contenidos, la organización, con la precisión delas posibles formas, medios y métodos a emplear; la regulación (dirección), con la determinación del grado en que, en el desarrollo, el proceso se acerca al objetivo.
LAS ETAPAS EN EL DESARROLLO DELPROCESO CONSCIENTE
El desarrollo de cualquier proceso tiene 3 etapas o eslabones a saber: diseño, ejecución y evaluación.
En la primera etapa, en la dimensión administrativa, priman las funcionesde planificación y organización; la segunda, la regulación; y, en la tercera, el control. Sin embargo, ha de significar que en todas y cada una de ellas están presentes todas y cada una de las cuatrofunciones explicadas.
La dimensión administrativa del proceso curricular es una dimensión compartida entre los estudiantes y el profesor. El profesor es el representante de las aspiraciones sociales,pero los que van a ser, en lo fundamental, objeto de transformación, son los estudiantes y alumnos; y éste tiene que ser un proceso, no sólo consciente, sino motivado.

DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA DELDISEÑO CURRICULAR
Para el diseño curricular de los niveles de formación, dichas estructuras curriculares se corresponderán con las dimensiones administrativas de la nación, departamentos,municipios, núcleos o redes.
En el proceso están presentes las dimensiones tecnológicas (metodológicas) y administrativa, sin embargo, en el desarrollo del proceso prima lo metodológico sobre loadministrativo; al contrario de cuando se estudia a la institución docente en que es más importante la administración sobre lo metodológico.
Es decir, cuando lo que nos interesa fundamentalmente es estudiar las...