Funciones De La Evaluación

La medición es un proceso básico de la ciencia que consiste en comparar un patrón seleccionado con el objeto o fenómeno cuya magnitud física se desea medir para ver cuántas veces el patrón está contenido en esa magnitud.
Es determinar la dimensión de la magnitud de una variable en relación con una unidad de medida pre-establecida y convencional.
Es comparar una magnitud con otra, tomada demanera arbitraria como referencia , denominada patrón y expresar cuántas veces la contiene
La evaluación es la acción de estimar, apreciar, calcular o señalar el valor de algo.[1]
La evaluación es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas
Analizar una cosa para determinar su valor, importancia otrascendencia: evaluar la eficacia; evaluar el coste de las ayudas.
2 Determinar el grado de conocimientos que ha alcanzado un alumno en un periodo de tiempo determinado.
Dar una nota es evaluar, hacer una prueba es evaluar, el registro de las notas se denomina evaluación. Al mismo tiempo varios significados son atribuidos al término: análisis de desempeño, valoración de resultados, medida decapacidad, apreciación del “todo” del alumno” (Hoffman, 1999)
En el caso particular de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos, evaluar supone conocer qué y para qué evaluar, para lo cual es requisito esencial recoger información, formular un juicio de valor y tomar decisiones con vista al futuro.
En alguna oportunidad decíamos que el aprendizaje podría definirse como un cambio en elcomportamiento del educando por efecto de la acción educativa. Tal cambio, no se produce en la misma cantidad y calidad en todos los educandos; si no que, los logros que implica el nuevo comportamiento se dan en diferentes niveles de rendimiento. La evaluación educacional tiene como propósito determinar en que medida se ha producido el cambio esperado.
1) MEDICIÓN
Medir es averiguar lacantidad de una cosa, de un fenómeno, de una característica o de un producto. Hay medición cuando se compara una cosa cualquiera con otra que se ha elegido como unidad de medida. Ejemplo: Determinar en metros el largo de un salón, el peso de una persona en kilogramos, el nivel de inteligencia de un alumno, los resultados del aprendizaje mediante un test.
2) EVALUACIÓN:
Evaluar es apreciar el valorde una cosa, de un fenómeno, de una característica o de un producto. Hay evaluación cuando decimos que un alumno es deficiente o aprovechado, después de haber medido el rendimiento de su aprendizaje mediante una prueba y haber comparado el resultado con un criterio previamente establecido, como la escala del rendimiento del aprendizaje.
3) RELACION ENTRE MEDICION Y EVALUACION
La mediciónproporciona información que posibilita la evaluación. En este sentido, la medición es previa a la evaluación, está supeditada a ésta y sirve a sus propósitos. En el sistema educativo tanto la medición como la evaluación constituyen un solo componente.

3.1 Semejanzas:
*Ambas se ocupan del rendimiento del alumno.
*Ambas concurren a un mismo propósito: la toma de decisiones.
3.2 Diferencias:*Mientras la medición proporciona información, la evaluación juzga dicha información.
*Mientras la medición es cuantitativa, la evaluación es cualitativa.
* Evaluación cualitativa 1. Es una evaluación descriptiva que trata de comprender la conducta humana. Es de corte fenomenológico. 2. Se preocupa de lo subjetivo. 3. Se orienta más a los procesos que son dinámicos. 4. Describe, comprende y valoralas situaciones para formular propuestas de mejora.
* 7. Evaluación cuantitativa .1. Es una evaluación numérica que trata de reducir a números la conducta humana. Es de corte positivista. 2. Le interesa lo objetivo y observable. 3. Se orienta más a los resultados que son estables. 4. Generaliza las situaciones en busca de leyes y utiliza la estadística para buscar comportamientos o...