Funciones De La Lengua

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
ALDEA MUNICIPALIZADA ANDRES BELLO
CORDERO ESTADO TACHIRA

Las Tic’s

Integrantes:
Katherine Borrero CI: 20.425.111
Liany Morales CI: 24.612.636
Yuri Moncada CI: 24.831.452
Anthony Maldonado CI: 24.152.661

Cordero. 27/03/2012
ÍNDICEPág.
Introducción 3
Las tic’s en el ámbito educativo 4
Las tic’s en el ámbito administrativo 7
Las tic’s en el ámbito cultural 7
Las tic’s en el ámbito del turismo 8
Las tic’s en el ámbito agrícola 10
Las tic’s en el ámbito de la medicina 12
Software libre 13
Anexos 14
Conclusión 17
Bibliografía 18

INTRODUCCIÓN

Esta investigación es muy importante ya que nospermite conocer las tic´s en cada ámbito de las sociedades como lo son: en el ámbito Educativo, ha de ser considerada en 2 aspectos: su conocimiento y su uso. Administrativo, beneficia a sus consumidores y los gobiernos. Cultural, no solo se verifica la magnitud de los cambios actuales y futuros. Turismo, accede a todos los agentes de la industria del turismo estar pendientes de los servicios queofrece. Agrícola, el trabajo mayormente se lleva a cabo individual o colectivamente. Y la medicina, trata con la tecnología y la evolución tecnológica en la medicina.

LAS TIC’S EN LA EDUCACIÓN

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad.
Las posibilidades educativas de lasTIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos,imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es ésa la gran oportunidad, que presenta dos facetas:
Integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los niveles de la Enseñanza, ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr, libre, espontánea y permanentemente,una formación a lo largo de toda la vida
El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muyajustadamente con la Informática Educativa.
No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista metodológico.
Llegar a hacerbien este cometido es muy difícil. Requiere un gran esfuerzo de cada profesor implicado y un trabajo importante de planificación y coordinación del equipo de profesores. Aunque es un trabajo muy motivador, surgen tareas por doquier, tales como la preparación de materiales adecuados para el alumno, porque no suele haber textos ni productos educativos adecuados para este tipo de enseñanzas. Tenemosla oportunidad de cubrir esa necesidad. Se trata de crear una enseñanza de forma que teoría, abstracción, diseño y experimentación estén integrados.
Las discusiones que se han venido manteniendo por los distintos grupos de trabajo interesados en el tema se enfocaron en dos posiciones. Una consiste en incluir asignaturas de Informática en los planes de estudio y la segunda en modificar las...