funciones mentales superiores


Unidad 15
FUNCIONES MENTALES SUPERIORES:
Las funciones mentales superiores son mediadas culturalmente. El conocimiento es el resultado de la interacción social, en la interacción con los demás adquirimos conciencia de nosotros, conquistamos el uso de los símbolos, que, a su vez, nos permiten pensar en forma cada vez más compleja. a mayor interacción social, mayor conocimiento, mayorposibilidad de actuar, más sólidas funciones mentales.
Como ejemplo, cuando un niño llora porque le duele algo, es una función mental inferior, porque es una reacción al medio ambiente. Sin embargo, cuando el niño llora para llamar la atención, es una función mental superior, ya que es una forma de comunicación que se da en la interacción con los demás.
La corteza cerebral es el asiento anatómicofuncional de las más importantes funciones intelectuales ó superiores del individuo.
La corteza no solo contiene los cuerpos neuronales principales que soportan las funciones consideradas “simples o inferiores”(en contraposición con las superiores) como las motoras, sensitivo motoras, auditivas o visuales, sino que integran funciones muy elaboradas como la memoria, el lenguaje, razonamiento abstracto oactividades gestuales.
Por lo tanto, las funciones cerebrales superiores no se encuentran localizadas en centros aislados del cerebro, sino que se hallan integrados en grupos de regiones que forman una red cerebral basada en interconexiones neuronales; en otras palabras, las funciones cerebrales superiores tienen una distribución interconectada formando una red integrada. Al contrario de lasfunciones llamadas inferiores que tienen centros o áreas bien definidas, tales como la motilidad, sensibilidad, área visual, etc.
Nivel de conciencia.
Este parámetro se refiere al grado de alerta y orientación respecto al medio que lo rodea.
Niveles de conciencia (despertar):
Lucidez. Estado de plena alerta. Corresponde a la persona normal
Obnubilación. El paciente se encuentra desorientado,indiferente al medio ambiente, reacciona escasamente frente a ruidos, es capaz de responder preguntas simples.
Estupor. El paciente impresiona estar durmiendo, al estimularlo, despierta, pero no llegar a la lucidez completa
Coma: no hay ninguna reacción a estímulos externos, incluso, aquellos capaces de producir dolor.
Convencionalmente para valorar el nivel de consciencia se ha acordado usarla escala de Glasgow.
LA ATENCIÓN
Es una función en virtud de la cual un estímulo o un objeto se sitúan en el foco de la conciencia, distinguiéndose con precisión del resto, por desplazamiento, por atenuación o por inhibición de estímulos irrelevantes.
La atención se sustenta en el funcionamiento adecuado y armónico del sistema activador reticular ascendente (SARA) núcleos basales y áreascorticales asociativas.
La reducción atencional ó hipoprosexia se caracteriza clínicamente por la facilidad y frecuencia con lo que estímulos irrelevantes interfieren en el proceso atencional.
Si estos síntomas son persistentes y de magnitud suficiente pueden llevar a desorientación y sobre todo a confusión mental. La disprosexia o distractibilidad es una falla en la estabilidad de la atención,produciendo cambios constantes en la focalización.
Para su exploración básica da un texto al paciente, y se solicita que tache por ejemplo todas las letras r.
LA MEMORIA
La memoria se la define como la facultad del cerebro que permite registrar experiencias nuevas, y recordar otras pasadas. Dicho en otros términos, es la capacidad de incorporar, almacenar y evocar en forma clara y efectiva.
Sepueden distinguir varias fases o secuencias: Aprendizaje, almacenamiento y recuerdo.
Con relación al tiempo la memoria debe ser explorada
INMEDIATA: oscila entre 30 á 60 segundos se explora con secuencia de números o palabras.
RECIENTE: Se prolonga por minutos u horas. En la práctica se le dicen cinco palabras no vinculables y al cabo de 5 ó l0 minutos se le pide que repita.
REMOTA: Es la...