funciones mentales superiores

INSTITUTO TECNLÓGICO SUPERIOR
“LICEO ADUANERO”
MODALIDAD: PRESENCIAL
CARRERA: ADMINISTRACIÓN ADUANERA
MATERIA: COMPORTAMIENTO HUMANO
TEMA: FUNCIONES MENTALES SUPERIORES









NOMBRE: JÉSSICA MANTILLA




NIVEL: SEGUNDO“B”

2013-2014
FUNCIONES MENTALES SUPERIORES
Las funciones mentales superiores son definidas, como las capacidades que valoran:
La integridad de unsistema de organización de la información adquirida por medio de los sentidos, la rememoración del aprendizaje anterior, la integridad de los mecanismos cortico subcorticales que sustentan el pensamiento y la capacidad de tratar dos ó más informaciones o eventos simultáneamente.
Facultad de recordar lo pasado. Codificación proceso en el que la información se registra inicialmente de tal maneraque la memoria pueda utilizarla (prestamos atención - registramos).
ALMACENAMIENTO
Es el mantenimiento de material guardado en el sistema de memoria, si el material no se almacena en forma adecuada, no podrá ser recuperada mas tarde. Recuperación es cuando se localiza o se busca el material guardado, se trae a la conciencia y se utiliza de nuevo.
Sistemas de almacenamiento de la memoria; sonlas etapas en las que se puede guardar información, y son las siguientes:
1) MEMORIA SENSORIAL; es el almacenamiento inicial y momentáneo de la información, dura solo un instante. Son dos: ecoica; información auditiva. Icónica; información visual.
2) MEMORIA A CORTO PLAZO: es la información que dura entre quince (15) a veinte (20) minutos, se almacena según lo significativo, también se llamamemoria de trabajo. Solo almacenamos una cantidad mínima de información.
3) MEMORIA DE LARGO PLAZO: se almacena la información en forma relativamente permanente, aunque su recuperación pueda ser difícil en ciertas ocasiones. Memoria declarativa; es para información objetiva y relativa.
Ejemplos; montar bicicleta, batear una pelota, y cocinar. Memoria semántica; es para el conocimiento general y loshechos relacionados con el mundo. Se utiliza para la memoria de la lógica y la deducción. Ejemplo de memoria de cultura general. Vamos a exponer algunos ejercicios que ayudaran a estimulas la memoria:
Jugar ajedrez.
Recordar números telefónicos.
Recordar cosas que ya se saben; en lo concerniente a este ejercicio es factible que cuando se recuerdan cosas se agilizan el proceso mental, no solouna cosa especifica sino todas en general por que esto nos permite tener una memoria más rápido y por ende mejor pensamiento.
EL PENSAMIENTO
Es la creación de la mente. Es el espacio paralelo de algunos estados mentales como la creencia, los deseos y la significación de los símbolos. La inteligencia y su revolución son herramientas.
El pensamiento es la capacidad que tiene el ser humano paraorganizar en términos de relaciones los significados que tiene acerca de la realidad que vive. Podemos mirar a través del pensamiento y el pensamiento se puede evidenciar a través del lenguaje.
En el pensamiento la idea es la composición estructural la idea compone al pensamiento, es decir, la idea compone el pensamiento y este es global y depende de las ideas; el pensamiento se clasifica en:
1)EMPÍRICO: lo que uno explora a través de las vivencias, experiencias cotidianas, que explora por medio de la práctica,
2) CIENTÍFICO: sistemático y estructurado, se da por medio de investigación, ya tiene una forma.
3) LÓGICO REQUERIDO POR LA LÓGICA Y LA DEDUCCIÓN, lo que uno supone, puede ser o puede pasaría distintos tipos de pensamientos;
1) DEDUCTIVO: parte de lo general a lo particular,parte de una idea general y va profundizando en ella, el sistema nervioso general.
2) INDUCTIVO: va de lo particular a la general.
3) ANALÍTICO: separa todo en varias partes y se pueden categorizar.
4) DE SÍNTESIS: reasumir las ideas que tenemos y especificarlas.
5) CREATIVO: se usa para innovar, para crear cosas.
6) CRÍTICO: permite evaluar situaciones de manera objetiva.
7) SISTEMÁTICO:...