funciones mentales



INTRODUCCION
Louise Bérubé (en Terminología de neuropsicología et de neurología de compartimento, Montreal, Les Ediciones de la Cheneeliére Inc., l991) define las
FUNCIONES Intelectuales. Como: las CAPACIDADES que ponen en juego:
-La FUNCIONALIDA de un sistema de ORGANIZACIÓN EN LA INFORMACION PERCEPTUAL, (percepción: sensación interior resultante de una impresión material hecha en lossentidos)
- La REMEMORACION del aprendizaje anterior
- La INTEGRIDAD de LOS MECANISMOS NEURONALES que sustentan el PENSAMIENTO
- La CAPACIDAD de tratar DOS Ó MÁS INFORMACIONES o eventos.

Simultáneamente estas características, separan a nuestra especie de las demás, porque en el hombre han alcanzado un desarrollo tal que le permite, en buena Medida, modificar el ambiente y las circunstancias enlas que vive.tambien podríamos llamarlas funciones cerebrales superiores porque cuantitativa y cualitativamente continúa siendo una diferencia abismal a favor del ser humano ante los animales.
Si reconocemos la existencia de Funciones cerebrales superiores.
Debemos inferir que existen las inferiores Las FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES SE ADQUIEREN Y SE DESARROLLAN A TRAVÉS DE LA INTERACCIÓNSOCIAL, a diferencia de las Funciones mentales inferiores, que son funciones naturales y están determinadas genéticamente, es decir nos limitan a solo un comportamiento o a una reacción o respuesta al ambiente de forma inmediata sin usar el uso del rasocinio.
En la cual las FUNCIONES SUPERIORES SON MEDIADAS cognitivamente.

Concepto personal
Según entiendo que las funciones intelectuales sontodas nuestras funciones que aplica el cerebro a nuestro organismo al cuerpo para que cumpla todas las disposiciones la cual el ambiente o el entorno en que vivimos los interprete, los codifique, lo aproveche y los utilice adecuadamente. Entonces como decía la autora en el texto anterior también puede llamarse funciones superiores ya que como seres humanos somos superiores a los animales en cuanto ala utilización de del intelecto (nivel de conocimiento) y también por el uso adecuado de la experiencia y el aprendizaje que es, a medida adjuntado o complementado a lo que ya tenemos anterior mente a nuestra memoria implementado con la interacción social, en la interacción con los demás adquirimos conciencia de nosotros,adquirimos el uso de los símbolos, que, a su vez, nos permiten pensar enformas cada vez más complejas. A MAYOR INTERACCIÓN SOCIAL,
MAYOR CONOCIMIENTO, MAYOR POSIBILIDAD DE ACTUAR,
MÁS ROBUSTAS FUNCIONES MENTALES.
Como ejemplo, cuando un niño llora porque le duele algo, es una función mental inferior, porque es una reacción al medio ambiente. Sin embargo, cuando el niño llora para llamar la atención, es una función mental superior, ya que es una forma de comunicaciónque se da en la interacción con los demás.

Justificación
Determinado esto comenzaremos tratando todos las variables, planteamientos, que es, para que sirven, que contiene, cuáles son sus pro y contra, sus principales problema, como funcionan cada uno, su distribución dentro de nuestro cuerpo. Que se convierte en una tarea APASIONANTE Y DESAFIANTE en el mundo de la ciencia que se vadescubriendo a paso lento pero seguro los misterios de la mente. El cual nuestro cerebro nos dará pistas de sus profundos secretos, de la más poderosa computadora natural que es muy poco aprovechada pero muy necesaria que sigue estando en evolución continua, y mas avanzada para las futuras generaciones que deberán enfrentar y superar el cambiante mundo que no para de seguir siendo fuente de conocimiento.Como objetivos tendremos:
La profundización del tema
Ver la relevancia de cada uno
Tenerlo como apoyo en nuestro saber
Las afecciones
Como puede afectar nuestra vida cotidiana


INDICE

Tenemos:

FUNCIONES COGNITIVAS
SUPERIORES
INFERIORES

VALORASION DE LOS MISMOS

TASTORNOS
TIPOS
COMO SE CATALOGAN
QUE PARTES DEL CEREBRO AFECTA que se...