Funciones Psiquicas Superiores

El problema del desarrollo de las funciones psíquicas superiores

Hasta la actualidad no se ha creado ningún método de investigación apropiado para comprender y explicar correctamente la totalidadde las facetas de la personalidad.
Inclusive el concepto de desarrollo de funciones psíquicas superiores sigue siendo hasta hoy confuso ya que no se han establecido suficientemente los límitesrespecto a otros conceptos próximos y afines.

Existen numerosas investigaciones específicas dedicadas a diferentes aspectos, problemas y momentos del desarrollo de las funciones psíquicas superiores delniño. Sin embargo, todos esos procesos, fenómenos y formas de conducta se están estudiando ante todo desde su faceta natural (se investiga desde el punto de vista de los procesos naturales)
Lapsicología no ha conseguido explicar hasta la fecha con suficiente claridad no solidez las diferencias entre los procesos orgánicos y culturales del desarrollo y de la maduración entre esas dos líneasgenéticas de diferente naturaleza.

A lo largo de los estudios, muchos investigadores dicen que ciertas evoluciones, como la del lenguaje infantil, finalizan en la edad temprana cuando en realidad loúnico que culmina es el proceso de establecimiento de los hábitos articulatorios. Para muchos investigadores la psicología infantil debe centrarse en torno a los primeros años de vida del niño ya que paraellos la psicología infantil es psicología de la edad infantil temprana, cuando maduran las funciones psíquicas básicas y elementales.

|Psicología Objetiva|Psicología Empírica |
|Niega establecer diferencias entre las funciones psíquicas |Limitaba el desarrollo psíquico del niño a la maduración de las||superiores e inferiores limitándose a clasificar las reacciones|funciones elementales y por otra edificaba sobre cada función |
|innatas y adquiridas, considerando las adquiridas a una sola...