Fundamentación Del Área De Ciencias Sociales 2

Fundamentación del Área de Ciencias Sociales:
Enseñar ciencias sociales es tomar decisiones, acerca de cómo un contenido socialmente relevante puede ser transmitido a un niño en particular en un contexto definido: el de una escuela, con un grupo definido de alumnos y con un maestro específico.
Esta enseñanza en la escuela debería comenzar con un largo proceso, en el que los alumnos progresanhacia la construcción de un conocimiento informado y crítico de la realidad compartida con otros y conectado a su experiencia personal que incluye conocer instrumentos de comprensión, explicación y acción.
Por lo que, las Ciencias Sociales, son un conjunto de saberes que intentan aportar elementos para la comprensión y la explicación sistemática y fundada de la realidad social, tanto del pasado comodel presente. Esta debe servir a los alumnos para:
Desarrollar comprensiones intelectuales que les permita comprender la realidad social donde les toca vivir.
Alcanzar una actitud crítica; tomar una postura propia.
Comprender que su presente es fruto de acuerdos y desacuerdos acerca de los conflictos pasados y que todo proceso histórico y toda realidad presente tienen cambios, permanencias, etc.Insertarse activamente en la sociedad en la que les toca actuar.
Desarrollar actitudes de respeto hacia los otros de valoración de los derechos de todos.
Selección de contenidos:
La selección de contenidos de la enseñanza, está teñida por el sentido que tiene para nosotros enseñar ciencias sociales a los alumnos. Esto quiere decir que a veces el maestro debe priorizar un determinado tema paracomprender en su totalidad la realidad social de dicho grupo.
Los aportes de las disciplinas científicas, en los contenidos escolares de las Ciencias Sociales, proporcionan los instrumentos y las claves de interpretación más apropiada para comprender la realidad, para analizar las múltiples dimensiones de la misma. Pero esta debe estar al servicio de un objetivo más amplio, más ajustado a lastendencias integradora del proceso de construcción del conocimiento y más próximo a la percepción y representación global de los alumnos durante los primeros años de escolaridad.
Hoy sabemos más acerca de cómo los alumnos se apropian de los contenidos, cómo juegan sus ideas, representaciones y conocimientos acerca del mundo social. Por lo tanto los alumnos comienzan a transitar el largo camino que losacerca a la comprensión de la realidad social, a través de la de la ayuda del docente.
Los contenidos no deben quedar reducidos simplemente a la enseñanza de datos: nombre de batallas, fechas, etc. Es necesario que junto con los hechos y los datos los alumnos aprendan conceptos o ideas que el permitan ordenar y dar sentido a esos datos.
Dentro de estos contenidos hay conceptos centrales de lasciencias sociales, que son el espacio geográfico, el tiempo histórico, sujeto social y los principios explicativos.
El espacio geográfico, es el producto de la relación entre la sociedad y la naturaleza, es decir, las relaciones entre el espacio físico y las acciones que a lo largo del tiempo los hombres han desplegado en el proceso de organización de los territorios.
El tiempo histórico, es lo quelos alumnos construyen con distintas relaciones entre el ahora y el antes; se busca que comiencen a construir la idea de proceso.
El sujeto social, es el protagonista de los cambios sociales, es decir, con el objeto de estudio de las ciencias sociales.
Principios explicativos, proviene del campo científico; son estructurantes centrados en las disciplinas y forman parte de “su saber hacer”. En lasciencias sociales las explicaciones no son únicas y pueden cambiar con el descubrimiento de nuevas fuentes o con la interpretación de los datos desde nuevas perspectivas teórica.
En la actualidad, se busca desarrollar explicaciones multicausales, esta debe contener tres elementos, el conocimiento de las intenciones de los actores, el conocimiento sobre las condiciones particulares bajo las cuales...