Fundamentaci n teorica TPA

1. Componentes de la estrategia pedagógica TPA.
Todos Pueden Aprender nace como un programa educativo en Argentina que busca superar el cuello de botella del fracaso escolar en primer grado, busca que niños y niñas aprendan y progresan de grado en grado, con bienestar emocional en su escuela.
El programa o estrategia pedagógica (como se conoce en El Salvador) TPA se enfoca en dos asignaturas:matemática y lenguaje, con el fin de fortalecer en los niños estas dos áreas básicas para un mejor aprendizaje. Tiene una visión de ciclo, por lo mismo contempla entre sus componentes un módulo para primer grado, otro para segundo y el último para tercer grado de educación básica, cada uno viene en ambas presentaciones: lenguaje y matemática (Farías, Fiol, Kit & Melgar, 2007).
2. Metodología deimplementacióny desarrollo de la estrategia pedagógica TPA.
Cuenta con una metodología adecuada que involucra el Sistema Educativo Nacional, entidades sociales y la Comunidad Educativa específica de cada Centro. Con el desarrollo de este programa se garantiza ofrecer oportunidades efectivas de aprendizaje a todos los estudiantes, asegurando que, en cada escuela y en cada grado, existan propuestasde enseñanza fundamentadas y sistemáticas, con actividades que se realicen periódicamente, pensadas de tal modo que puedan adaptarse a las particularidades de cada estudiante. Asimismo, generar oportunidades de aprendizaje para el estudiantado, las cuales se reflejan en dos grandes propósitos: el primero incrementar la cantidad de alumnos que dominan los contenidos de Lenguaje y Matemática, propiosdel primer ciclo; el segundo, disminuir la cantidad de alumnos que sufren fracasos que llevan a la sobre edad o rezago escolar (Melgar &Zamero, 2007d).
La preparación del niño a nivel de primer ciclo es una tarea muy difícil pero que el docente debe estar preparado para enfrentar, aplicando diferentes estrategias que ayuden a que el estudiante reciba una buena preparación. La puesta en marchala estrategia pedagógica“Todos pueden aprender” ha sido muy beneficioso en países como Argentina en donde la aplicación de diferentes estrategias han servido de apoyo a docentes. Es importante tomar en cuenta que durante los tres años que dura el primer ciclo de Educación Básica, el docente debe de hacer un acompañamiento, y ayudar a que el estudiante sea promocionado al grado inmediato y no sedetenga.En esto juegan un papel importante los docentes permaneciendo con los mismos estudiantes durante todo el ciclo de estudio (Botte, España, Kit, Labate, Lanza&Scasso,2017).
La estrategia pedagógicamás que teórico es práctico y en sus propuestas de enseñanza está estructurado por secuencias estrechamente vinculadas, y estas secuencias se desglosan en actividades, cada propuesta de grado sedividen en tres secuencias y el número de actividades de cada secuencia varían.
Dentro de las etapas de la puesta en marcha de la propuesta pedagógica se contempla como primer punto el desarrollo de la propuesta alfabetizadora en primer gradoy prepara el terreno para continuar con las otras etapas, en esta y en las demás se da la capacitación docente e implementación; en la segunda y tercera etapase implanta la promoción asistida, (asistencia que debe darse a lo largo del desarrollo del programa con el objetivo de la protección de itinerarios escolares de los estudiantes), luego viene la etapa dedesarrollo de la propuesta de enseñanza de Matemática y Lenguaje de segundo y tercer grado, así como la integración de otras áreas curriculares en la propuesta de enseñanza. (Farías et al, 2007).3. Aceptación delaestrategia pedagógica.
La aceptación es el nivel de disponibilidad manifestado en la persona para participar de alguna iniciativa o de la ejecución de alguna acción. En este caso hablamos del nivel de disponibilidad de apoyar la implementación y desarrollo delaestrategia pedagógica “Todos pueden aprender”.
A nivel nacional, en los diversos países del mundo, se ejecutan...