Fundamentes Psicólogicos De La Educación

1. INTRODUCCIÓN
1. ANTECEDENTES
2. JUSTIFICACIÓN

2. OBJETIVOS DEL TRABAJO
1. OBJETIVO GENERAL
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
























FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DE LA EDUCACIÓN

1.3 PSICOLOGÍA EDUCATIVA

1.3.1 INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

La psicología es el estudio científico de la conducta, la experiencia y de cómo: tanto los sereshumanos y animales sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio que les rodea.
La psicología moderna se ha dedicado a recoger hechos sobre la conducta y la experiencia, y de cómo organizarlos matemáticamente, para elaborar teorías para su comprensión. Estas teorías ayudan conocer y explicar el comportamiento de los seres humanos y en alguna ocasión incluso a predecir acciones futuraspara poder intervenir sobre ellas.

Históricamente la psicología se ha dividido en varias áreas de estudio, pero estas áreas se encuentran interrelacionadas y frecuentemente se complementan unas con otras. La psicología fisiológica, por ejemplo, estudia el funcionamiento del cerebro y del sistema nervioso, mientras que la psicología experimental aplica técnicas de laboratorio para estudiar, porejemplo, la percepción o la memoria.

Las áreas de la psicología pueden también describirse en términos de áreas de aplicación. Los psicólogos sociales, por ejemplo, están interesados en las influencias del entorno social sobre el individuo y el modo en que éstos actúan en grupo y por otro lado los psicólogos industriales estudian el entorno laboral de los trabajadores, mientras los psicólogos dela educación, estudian el comportamiento de los individuos y grupos sociales en los ambientes educativos. La psicología clínica, por último, intenta ayudar a quienes tienen problemas en su vida diaria o sufren algún trastorno mental.



1.3.2 ANTECEDENTES HISTÓRICOS

La psicología procede de muy distintas fuentes, pero sus orígenes como ciencia se encuentran en los orígenes de la filosofía,en la antigua Grecia.

Platón y Aristóteles, como otros filósofos griegos afrontaron algunas de las cuestiones básicas de la psicología que aún hoy son objeto de estudio:

- ¿Nacen las personas con ciertas aptitudes y habilidades, y con una determinada personalidad, o se forman como consecuencia de la experiencia?
- ¿Cómo llega el individuo a conocer el mundo que le rodea?
- ¿Ciertospensamientos son innatos o son todos adquiridos?

Tales cuestiones fueron debatidas durante siglos, pero la psicología científica como tal no se inicia hasta el siglo XVII con los trabajos del filósofo racionalista francés René Descartes y de los empiristas británicos Thomas Hobbes y John Locke. Descartes afirmaba que el cuerpo humano era como una maquinaria de relojería, pero que cada mente (oalma) era independiente y única, además mantenía que la mente tiene ciertas ideas innatas, cruciales para organizar la experiencia que los individuos tienen del mundo. Hobbes y Locke, resaltaron el papel de la experiencia en el conocimiento humano. Locke creía que toda la información sobre el mundo físico pasa a través de los sentidos y que las ideas correctas pueden y deben ser verificadas con lainformación sensorial de la que preceden.

La corriente más influyente se desarrolló siguiendo el punto de vista de Locke, sin embargo ciertos psicólogos europeos que han estudiado la percepción sostendrían varios siglos después la idea cartesiana de que parte de la organización mental es innata. Esta concepción aún juega un papel importante en las recientes teorías de la percepción y lacognición (pensamiento y razonamiento).


Desarrollo científico
Aparte de esta herencia filosófica, el campo que más ha contribuido al desarrollo de la psicología científica ha sido la fisiología, es decir el estudio de las funciones de los diversos órganos y sistemas del cuerpo humano. El fisiólogo alemán Johannes Müller intentó relacionar la experiencia sensorial con las actividades del sistema...