fundamentos centrales de la politica y legislacion educativa
Páginas: 5 (1154 palabras)
Publicado: 23 de marzo de 2014
4.1.- Fundamentos Centrales de la política y legislación educativa.
En medio de la turbulencia de esos tiempos, lo esencial era la subsistencia del sistema y la reafirmación de que la educación nacional era un servicio público, ofrecido en parte por el gobierno, pero la educación que estaba en manos de particulares tenia tambien que someterse a las disposiciones oficiales.
El 22 de febrerode 1926 apareció el reglamento provisional de escuelas particulares y el 22 de julio el reglamento para la inspección y vigilancia de las instituciones privadas
.
El 14 de junio se fue más lejos, la ley reformadora del código penal tipifico delitos contra la federación en materia de culto religioso.
En la reforma del código civil se le llamo la “Ley Calles” y su aplicación desato el conflictoreligioso, que como es natural, por los años en que la iglesia había mantenido un sistema educativo paralelo, afecto la educación severamente.
La educación durante este conflicto era uno de los aspectos más controvertidos y si bien hubo una confrontación entre la educación particular, los grupos religiosos y el gobierno, no fue una época en que se estancara la idea de utilizar la educacióncomo centro de una política social.
4.2.- Autonomía Universitaria.
El establecimiento de la autonomía universitaria lo que marca el acto educativo más importante.
Ley de la Universidad Autónoma”.
Esta Ley había sido expedida el 26 de julio de 1929 y marcaba una nueva era en la vida de las instituciones de educación superior en el país.
La autonomía universitariatambién afecta el contenido de la educación al agregar el concepto de escuelas un nuevo tipo: las autónomas.
La colección de escuelas, una característica primaria del sistema se modifica; había escuelas particulares y escuelas oficiales, con la introducción de la ley de 1929 viene a aparecer el concepto de escuelas autónomas.Pero también esta autonomía, que se encuentra como una defensa a lalibertad de pensamiento,de investigación y de expresión, se convierte también en algo que afecta otra de las características primarias de la educación, esto es, el medio de intercambio.La autonomía faculta para que el contenido de la educación se decida dentro de la misma institución universitaria.
Política y Legislación educativa en elgobierno de Lázaro Cárdenas
El artículo tercero constitucional, rector de la educación, tuvo que ser modificado para cumplir con los ideales de la Revolución Mexicana de 1910, y su modificación ayudó a concluir el conflicto religioso de la década de 1920. Con respecto a lo anterior se redactó y aprobó la reforma a este artículo en 1934, que dio fin a las disputas y el comienzo de una políticaeducativa socialista encabezada por el presidente, general Lázaro Cárdenas, quien estableció:
La educación que imparta el Estado será socialista, y, además de excluir toda doctrina religiosa, combatirá el fanatismo y los prejuicios, para lo cual la escuela organizará sus enseñanzas y actividades en forma que permita en la juventud un concepto racional y exacto del universo de la vida social.Para el año de 1940, la educación en México había pasado de ser un artículo de lujo, dominado por la religión, a uno de la vida cotidiana, junto con una visión más racional del mundo y un nuevo impulso hacia el desarrollo y la modernidad del país.
La Escuela Socialista en la PAIDOTECNIA(ciencia del niño) exige que los niños tengan un aprendizaje, no una enseñanza.
Tras la gestión deVasconcelos, la educación quedó a cargo de un grupo de maestros profesionales que también transformaron los procesos educativos en México. También se renueva en esta época la enseñanza primaria.
Ley Nacional de Educación de Adultos
La ley de educación 66'97, habla de la educación de adultos en el marco del sub-sistema de Educación de Adultos.
La educación de...
En medio de la turbulencia de esos tiempos, lo esencial era la subsistencia del sistema y la reafirmación de que la educación nacional era un servicio público, ofrecido en parte por el gobierno, pero la educación que estaba en manos de particulares tenia tambien que someterse a las disposiciones oficiales.
El 22 de febrerode 1926 apareció el reglamento provisional de escuelas particulares y el 22 de julio el reglamento para la inspección y vigilancia de las instituciones privadas
.
El 14 de junio se fue más lejos, la ley reformadora del código penal tipifico delitos contra la federación en materia de culto religioso.
En la reforma del código civil se le llamo la “Ley Calles” y su aplicación desato el conflictoreligioso, que como es natural, por los años en que la iglesia había mantenido un sistema educativo paralelo, afecto la educación severamente.
La educación durante este conflicto era uno de los aspectos más controvertidos y si bien hubo una confrontación entre la educación particular, los grupos religiosos y el gobierno, no fue una época en que se estancara la idea de utilizar la educacióncomo centro de una política social.
4.2.- Autonomía Universitaria.
El establecimiento de la autonomía universitaria lo que marca el acto educativo más importante.
Ley de la Universidad Autónoma”.
Esta Ley había sido expedida el 26 de julio de 1929 y marcaba una nueva era en la vida de las instituciones de educación superior en el país.
La autonomía universitariatambién afecta el contenido de la educación al agregar el concepto de escuelas un nuevo tipo: las autónomas.
La colección de escuelas, una característica primaria del sistema se modifica; había escuelas particulares y escuelas oficiales, con la introducción de la ley de 1929 viene a aparecer el concepto de escuelas autónomas.Pero también esta autonomía, que se encuentra como una defensa a lalibertad de pensamiento,de investigación y de expresión, se convierte también en algo que afecta otra de las características primarias de la educación, esto es, el medio de intercambio.La autonomía faculta para que el contenido de la educación se decida dentro de la misma institución universitaria.
Política y Legislación educativa en elgobierno de Lázaro Cárdenas
El artículo tercero constitucional, rector de la educación, tuvo que ser modificado para cumplir con los ideales de la Revolución Mexicana de 1910, y su modificación ayudó a concluir el conflicto religioso de la década de 1920. Con respecto a lo anterior se redactó y aprobó la reforma a este artículo en 1934, que dio fin a las disputas y el comienzo de una políticaeducativa socialista encabezada por el presidente, general Lázaro Cárdenas, quien estableció:
La educación que imparta el Estado será socialista, y, además de excluir toda doctrina religiosa, combatirá el fanatismo y los prejuicios, para lo cual la escuela organizará sus enseñanzas y actividades en forma que permita en la juventud un concepto racional y exacto del universo de la vida social.Para el año de 1940, la educación en México había pasado de ser un artículo de lujo, dominado por la religión, a uno de la vida cotidiana, junto con una visión más racional del mundo y un nuevo impulso hacia el desarrollo y la modernidad del país.
La Escuela Socialista en la PAIDOTECNIA(ciencia del niño) exige que los niños tengan un aprendizaje, no una enseñanza.
Tras la gestión deVasconcelos, la educación quedó a cargo de un grupo de maestros profesionales que también transformaron los procesos educativos en México. También se renueva en esta época la enseñanza primaria.
Ley Nacional de Educación de Adultos
La ley de educación 66'97, habla de la educación de adultos en el marco del sub-sistema de Educación de Adultos.
La educación de...
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