fundamentos de investogacion











UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
MATERIA: FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA I Y TÉCNICAS BIBLIOGRÁFICAS, HEMEROGRÁFICAS Y DOCUMENTALES I

NOMBRE DEL ALUMNO: BLANCA MARGARITA CONTRERAS HERNÁNDEZ

GRUPO: 9193

PROFESORA: LAURA GERARDA GUERRERO REYES








ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4Elaboración de un fichero para el registro de fuentes de información
En esta actividad practicarás la búsqueda, selección y registro de fuentes de información sobre temas educativos. Para la localización de estas fuentes podrás recurrir a establecimientos donde se resguardan diversos tipos de materiales impresos y audiovisuales, como bibliotecas, hemerotecas, archivos, videotecas; también podrás usarmedios y recursos personales y los disponibles en Internet o en otros soportes electrónicos. Para el registro de las fuentes seleccionadas, elaborarás diferentes tipos de fichas, según la fuente consultada (libro, artículo de revista o periódico, tesis, documento electrónico, película, etc.) y de acuerdo con los formatos que se recomiendan para consignar los datos. 
Por lo anterior, realiza losiguiente:
a) Revisa los textos referentes al registro de fuentes de información: Manual para redactar citas bibliográficas. Según norma ISO 690 y 690-2. (International Organization for Standardization), disponible en el blog de la asignatura:http://fundamentosytecnicaspedagogicas.blogspot.mx/2012/05/hemos-iniciado-nuestro-viaje-la.html "Ficha bibliográfica y ficha hemerográfica" "Ficha decontenido" de Cázares et ál., y Sugerencias para la elaboración de fichas, notas, citas y referencias,de Margarita Vera.
b) Elige y delimita un tema educativo de tu interés; por ejemplo, el juego en el niño preescolar, el positivismo en México, las ideas educativas de Comenio. Evita plantear un tema demasiado amplio o general, como la psicología del niño o la sociedad y la educación.
c) Realiza unabúsqueda de fuentes de información sobre el tema elegido en catálogos impresos o electrónicos, bases de datos, etc. Para este propósito, te sugerimos considerar la lectura de Baker "Búsqueda y localización de las fuentes de información", así como algunos de los siguientes procedimientos:
• Acude a alguna biblioteca y hemeroteca de tu localidad que cuente con un acervo especializado en el área deciencias sociales y humanidades y revisa sus catálogos.
• Localiza y consulta los catálogos en línea que ofrecen importantes bibliotecas y centros de documentación nacionales e internacionales. En el caso de la UNAM, están disponibles los catálogos de su sistema bibliotecario: el catálogo de libros (LIBRUNAM), el de tesis (TESIUNAM), el de revistas (SERIUNAM), entre otros. Esta y mucha más informaciónla podrás encontrar en el sitio web de la Dirección General de Bibliotecas de la UNAM:www.dgb.unam.mx
• Por lo que se refiere a los artículos de revistas sobre temas de educación, te recomendamos utilizar la base de datos del IRESIE (Índice de Revistas de Educación Superior e Investigación Educativa), que está enwww.unam.mx/cesu/iresie
• Otros lugares y medios para obtener información son lasbibliotecas y archivos personales o privados, librerías, artículos periodísticos recientes, películas en formato VHS o DVD, grabaciones de programas de televisión o radiofónicos, documentos electrónicos, etcétera. 
• Listado de Motores de Búsqueda creado por el Lic. Guillermo Roquet García.
d) Finalmente, selecciona las fuentes de información sobre tu tema educativo y elabora las fichas que seespecifican a continuación:
• Tres fichas bibliográficas generales
• Tres fichas bibliográficas analíticas
• Tres fichas hemerográficas analíticas 
• Tres fichas de otras fuentes (tesis, películas, conferencias, programas de televisión o de radio, documentos electrónicos, etcétera).
• Cinco fichas de trabajo de diferente tipo (textuales, de resumen, de comentario personal, mixtas). Para su...