Género Textual: Una Experiencia En Diferentes Niveles De Enseñanza

UNIVERSIDAD FEDERAL DE PARANÁ Luísa Belém de Souza Género textual: Una experiencia en diferentes niveles de enseñanza RESÚMEN: Este trabajo pretende exponer el resultado de un trabajo con el género textual “sinopsis” aplicado en distintos niveles de enseñanza: enseñanza regular y los centros de lenguas.
“Entendemos por sinopsis al resumen argumentativo de una obra escrita, de una película o deuna narración. La sinopsis es siempre una versión abreviada del argumento central de la obra en cuestión y su objetivo principal es permitir al futuro lector acceder a un par de ideas generales sobre el texto a modo de concientizarlo sobre el tema a leer. En la sinopsis pueden presentarse diferentes elementos además de un resumen del argumento. También puede señalarse alguna característica de lospersonajes (en el caso de que los haya) como también las razones por las cuales el autor realizó tal obra. La sinopsis puede, además, aplicarse a trabajos e informes no ficcionales así como a películas y a otras creaciones multimedias. “ fuente: http://www.definicionabc.com/comunicacion/sinopsis.php

Embasada en el documento intitulado “Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação” y en lo quedice a respecto de la enseñanza de Lengua Extranjera Moderna he decidido trabajar con mis alumnos el género textual Sinopsis, pero sinopsis de películas. Las turmas en que apliqué esa actividad son bien distintas pues una de ellas es una turma de CELEM, una opción que la mayoría de las escuelas adoptó como forma de ofrecer el español, ofertando el en contra turno , y otra de ellas es el 4º año uncurso técnico de turismo, o sea, el español está regularmente en la grade de horarios. La actividad consistía en elaborar una sinopsis para cada película exhibida, juntamente con la elaboración de una capa (una imagen) que representase la misma. Para los alumnos de Turismo exhibí dos cortometrajes, Ana y Manuel y también The Flying Books of Mrs. Lessmore, el primer trata de la historia de unapareja que se separa pero pronto se une gracias a un perro, y el segundo trata de la historia de un hombre que tiene su vida traducida en los libros. Para la turma de CELEM exhibí una película intitulada “Valentino y el clan del can” que cuenta la historia de un perro que tras todas sus dificultades en la vida consigue alcanzar sus objetivos y ser muy feliz con sus amigos y su amor, en un circo.

Lajustificativa para la elección de las películas está dada por el tiempo de clase y por la edad de los alumnos. Los alumnos de turismo tienen entre 18 y 22 años, ya los alumnos de Celem, tienen entre 12 y 14 años. El tiempo de clase también varia pues tengo el doble de horas en Celem do que en las clases de Turismo. Por la diferencia de edades también podemos percibir la falta de comprometimientoque los alumnos de CELEM tienen, pero debería ser al revés, pues debemos entender el CELEM como algo opcional, algo que sólo una persona que realmente se interesa por el aprendizaje de la lengua va a buscar, y percibimos un mayor comprometimiento por parte de los alumnos de Turismo. Es muy difícil trabajar con géneros textuales con esos alumnos pues aunque sea el 4º año de los alumnos de Turismo,(segundo en que ellos estudian español) ellos no tuvieron una buena base de estudios y los alumnos de CELEM aún están en su primer año de lengua y aún hay una resistencia en escribir en una lengua que no sea la suya. Pero trabajo estimulando los alumnos y mismo con sus dificultades e inseguridades los alumnos consiguen exponer sus ideas y consiguen realizar la actividad que les fue propuesta.Abajo siguen dos modelos de actividades entregues por los alumnos : Valentino y el clan del clan “ Es la historia de uno perro que fue abandonado. Un perro, Bones, o salvación y lo llevó embora. Él creció. Sus amigos son capturados pela perrera. Él encuentra un hombre que o lleva para uno circo, él se apasiona por una perra, mas no puede estar con ella pues es un basural, mas él no desiste de ella,...