Gabinete Psicopedagogico

¿Qué es el gabinete psicopedagógico?
En Latinoamérica los Equipos Interdisciplinarios o Gabinetes Psicopedagógicos tiene su orígenes a principio del siglo XX, de un modo sutil y gradual destacándose en países como El Salvador a partir de 1937; como precursor el Psicólogo Carlos Monterrosa, inaugura el Gabinete Psicopedagógico oficialmente el 15 de septiembre de 1938, en San Salvador. Supersonal quedó distribuido en cuatro comisiones: pedagogía, metodología, psicología y comisión rectificadora. Cada comisiones estaba integrada por intelectuales destacados de ese período, médicos, psiquiatras, profesores, literatos y pedagogos.
El trabajo de Monterrosa fomentó la aplicación de la psicología y sus principios en las áreas de la educación del resto de América Latina. Se tiene conocimientode que en otros países latinoamericanos la Psicopedagogía como carrera se destacó; en Argentina desde los años 50, en Chile y así sucesivamente extendiéndose y permitiendo en países como México la creación del Departamento de Psicopedagogía e Higiene y la Dirección de Psicopedagogía de la Secretaría de Educación de Jalisco, en Uruguay también existieron otros institutos psicopedagógicos enfocadosal desarrollo infantil y escolar.
Dicha formalismo como carrera y creación de Institutos, abrieron paso al conocimiento de la Psicopedagogía y por ende a la creación de más y más Gabinetes Psicopedagógicos en el resto de Latinoamérica en la actualidad.
El gabinete psicopedagógico , también llamado equipo interdisciplinario puede definirse, como un grupo de personas, con una amplia gama dedisciplinas , que trabajan juntos para asegurar o favorecer el ejercicio de funciones especializadas de orientación, evaluación, intervención educativa, resolución de problemas y en general, de apoyo al sistema escolar en sus distintos niveles educativos. El ámbito de actuación de este es el del apoyo integral a toda la comunidad educativa: alumnos, familiares y profesorado.
La escuela es unaInstitución social en la que se lleva a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje, como tal no es ajena a la realidad de la sociedad de la cual forma parte. Espacio del que surgen funciones como crear, recrear y transmitir los valores, pautas culturales y códigos comunes que posibilitan la integración social del niño y la formación de sujetos con la capacidad de pensar y participar en la construcción de unasociedad.
A lo largo de los años, los problemas de aprendizajes han sido abordados y estudiados de diferentes maneras; en un principio se centraba la atención sobre el alumno, pensando que la dificultad residía en el niño, en causas individuales por las cuales no aprendía, luego se pensó que el docente y la temática también formaba parte del problema y se enfatizó en la didáctica, el currículo,etc.
El Gabinete Psicopedagógico como servicio educativo, pretende abarcar el asesoramiento, orientación, prevención y asistencia de problemáticas en las instituciones que abarca, generando espacios en la comunidad educativa que favorezcan un diálogo abierto, un pensar y accionar crítico frente a las problemáticas transitorias o permanentes que allí tengan lugar.
Para enfrentar los nuevos retosde la educación es de gran importancia que las escuelas cuenten con equipos multidisciplinarios de apoyo que realicen investigación, colaboración y trabajo en equipo para elevar la calidad de la educación, por ello se propone la incorporación de tres figuras fundamentales para que el centro educativo sea capaz de enfrentar la problemática actual y fomentar en los alumnos y padres de familia ysociedad en general la gran importancia que tiene la educación en el desarrollo y crecimientos de un país. Estas figuras son el Administrador Educativo, el Trabajador Social y el Psicólogo Educativo.
Al incorporar el trabajo social en el sector en la educación básica es con el propósito de ayudar al alumno y que la intervención de trabajador social sea integral, no dejando a un lado a los demás...