general

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DIRECCIÓN GENERAL DE N EDUCACIÓN
U.E.E. CECILIO ACOSTA I
LOS TEQUES - ESTADO MIRANDA

PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA (P.P.A.) N°
I.- IDENTIFICACIÓN:
NOMBRE DEL DOCENTE: ______________________________________________________________________ ETAPA:______________________________
GRADO: _____________ SECCIÓN: _________________ TURNO:_______________________PERÍODO ACADÉMICO:______________________________
II.- TÍTULO DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA:

III.- TIEMPO DE DESARROLLO DEL P.P.A:.
DESDE:_____________________ ________ HASTA:_____________________________
IV.- OBJETIVO DEL PROYECTO: (tomando en cuenta transversalidad, trascendencia, producto y tema del proyecto)

FASE EXPLORATORIA
ALUMNOS
A) ASPECTOS FISIOLÓGICOS:

B) ASPECTOS COGNITIVOS,AFECTIVOS Y MOTRICES:

C) ASPECTOS FAMILIARES Y SOCIO-ECONÓMICOS:

AMBIENTE DEL AULA DE CLASES
A) CARACTERÍSTICAS DEL ESPACIO FÍSICO:

B) MOBILIARIO
C) RECURSOS DIDÁCTICOS, MATERIALES Y HUMANOS:

MATRIZ DE CONTENIDOS

CIENCIAS NATURALES

EDUCACIÓN ESTÉTICA

EDUCACIÓN FÍSICA

MATRIZ DE CONTENIDOS

AMBIENTE

IDENTIDAD REGIONAL

VALORES

DESARROLLO DE
PENSAMIENTOEJES TRANSVERSALES
EJES
TRANSVERSALES

DIMENSIONES

( ) COMUNICACIÓN

LENGUAJE

( ) PRODUCCIÓN
(Hablar y Escribir)

( ) COMPRENSIÓN

INDICADORES

ALCANCES

( ) Comunicación y cambio social.
( ) Comunicación, convivencia, solidaridad y
responsabilidad.
( ) Comunicación y autoestima.
( ) Comunicación e identidad nacional.
( ) Comunicación e identidad regional.
( ) Comunicacióne identidad personal.
( ) Comunicación y lenguaje.

( ) Respete las normas inherentes al intercambio comunicativo en la familia, la escuela y la com.
( ) Aprecie los usos lingüísticos característicos de la comunidad a la que pertenece como
expresión de su identidad.
( ) Valore la importancia comunicativa del lenguaje
( ) Aprecie la literatura como un valor estético que representa un saber yun pensar social
( ) Valore la importancia de los roles de escritor y lector en la interacción comunicativa escrita.

( ) Valoración de los procesos hablar y escribir.
( ) Producción textual y coherencia.
( ) Producción lingüística y capacidad crítica y
reflexiva.
( ) Producción lingüística y coherencia.
( ) Producción lingüística y adecuación al contexto
socio-cultural.
( ) Producciónlingüística y gestualidad.

(
(
(
(
(
(
(

( ) Valoración del proceso oir - comprenderresponder.
( ) Valoración del proceso leer-comprender.
( ) Lectura y autodesarrollo.
( ) Lectura e imaginación.
( ) Lectura, información e investigación.
( ) Lectura, contexto escolar y contexto familiar.
( ) Lectura y lenguaje no verbal

( ) Aprecie la lectura como instrumento para obtenerinformación y como medio para ampliar el
conocimiento del mundo que lo rodea.
( ) Disfrute la lectura como medio de recreación.
( ) Valore la importancia de prestar atención al contenido del mensaje oral.
( ) Aprecie la importancia del seguimiento de las normas e instrucciones al compartir en
actividades lúdicas o laborales.
( ) Aprecie la importancia de la lectura de materiales propios dellenguaje no verbal( mapas,
gráficos, imágenes, ilustraciones, señales de tránsito, etc.)
( ) Tome conciencia de los procesos de la composición escrita.

) Exprese interés por la producción de textos orales y escritos coherentemente organizados
) Valore la importancia de los roles de hablante en la interacción comunicativa oral
) Tome conciencia de sus capacidades críticas al opinar sobreproblemas de su entorno
) Evalúe su actuación y la de otras personas en situaciones comunicativas
) Asuma actitudes críticas ante la información que recibe a través de los medios de comunicac.
) Valore sus capacidades personales para crear textos orales y escritos
) Valore la importancia de la gestualidad en la comunicación oral.

EJES
TRANSVERSALES

DIMENSIONES
( ) PENSAMIENTO
LÓGICO...