General

INTEGRACIÓN DE LA ÁREAS ACADÉMICAS Y LOS CONTENIDOS
PROCESO: LENGUALE Y COMUNICACION
CONTENIDOS | SITUACIONES DE APRENDIZAJE | RECURSOS |
CONCEPTUALES:-El intercambio oral en la vida cotidiana: La conversación, el diálogo, la discusión.-La comunicación con textos orales sencillos: textos narrativos, descriptivos, instruccionales.-Articulación de los sonidos, entonación ytono de voz.ACTITUDINALES:-Valoración del lenguaje como medio de comunicación y satisfacción de necesidades.-Respeto por los turnos en conversación.-Aceptación del lenguaje oral como medio para recrear textos.-Valoración de los gestos como elementos significativos indispensables en la comunicación oral.-Tolerancia y respeto por los puntos de vista de los interlocutores en las relaciones deinteracción comunicativa. | -A partir de la observación y descripción de imágenes, la presentación de lecturas diversas y la participación en juegos, conversaciones y discusiones como hablantes (Centro de Convivencia) sobre temas referidos con la escuela, la familia y la comunidad, establecerán las normas a practicar en el salón de clases para lograr una mejor comunicación. Luego en pequeños grupos, lasescribirán, pegarán recortes y propondrán compromisos para cumplirlas.-A partir de situaciones diversas presentadas por el Centro de Convivencia y los equipos de trabajos, canciones, referidos a diversos temas de interés establecerán normas para participar como oyentes. En pequeños grupos, las escribirán, pegaran recortes y propondrán compromisos para cumplirlas y la registrarán en un cartelcreativo.-A partir de situaciones diversas, dinámicas grupales, poesías, juegos, imágenes, participarán en momentos donde se evidencie la práctica del diálogo en la solución de problemas cotidianos. (Centro de Convivencia, equipos de trabajos).-También propondrán normas para un buen ambiente de cordialidad y de diálogo en el aula a través de trabajos creativos, dinámicas grupales, lecturas de cuentos yescribirán pequeños textos.-Los niños y niñas observarán y describirán imágenes en secuencias acerca de los hábitos practicados en el hogar y a partir de allí narrarán situaciones vividas en el hogar y luego dibujarán y escribirán textos breves.-A partir de la observación de imágenes, situaciones referidas a la práctica de hábitos, objetos utilizados en el hogar y en la escuela, describiráncaracterísticas como color, forma, tamaño, uso.-Seguirán instrucciones dadas al participar en juegos, trabajos manuales y comentarán sobre la importancia de seguir instrucciones y luego dibujarán.-A partir de lecturas escuchadas, imágenes observadas y dramatizaciones, identificarán y practicarán los cambios que se dan en las expresiones orales con entonación afirmativa, interrogativa y exclamativa yescribirán oraciones cortas.-A través de canciones, juegos, dramatizaciones referidas a las normas de cortesías, hábitos de limpieza y de trabajo participarán en actividades de expresión oral.-Los niños y niñas utilizarán elementos comunicativos no verbales (mímicas, gestos, expresión corporal, bailes) a partir de juegos, canciones, dramatizaciones.-A partir de la observación y descripción deimágenes, objetos, juegos, participarán en la expresión oral de rimas, adivinanzas, trabalenguas. Chistes, canciones, retahílas. | -canciones, lecturas, imágenes, creyones, hojas blancas, cartulinas. |
| | RECURSOS |
| | -Imágenes, cuentos, creyones, hojas blancas, cuadernos, objetos diversos, patio de la escuela, libros. |
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COMPETENCIAS | INDICADORES | |
--Participa ensituaciones comunicativas, respetando las normas que hacen posible este intercambio. | -Comunica ideas, sentimientos, opiniones.-Escucha con atención e interés las ideas de los demás.-Expresa canciones, coplas, adivinanzas, retahílas, refranes y otras manifestaciones populares de la tradición oral.-Sigue instrucciones orales.-Adapta su discurso a diferentes situaciones comunicativas: conversaciones,...