General


NOMBRE: DUNIA ISABEL CORNEJO BELAUNZARAN


CURP: COBD870111MTSRLN02


UNIVERSIDAD VALLE DEL BRAVO



CBTIS 105


ALTAMIRA, TAMP.


GENERACION: 7 ma. BIS


INSTRUCTORA: MTA.SILVIA REYES VELAZQUEZ.


Modulo 3



Actividad 5: Recuperación del proceso en relación a la delimitación de contenidos.
Propósito: Reflexionar sobre las dificultades para la definición decontenidos considerando el enfoque por competencias.
Instrucciones:
Una vez realizadas las actividades de esta primera unidad del Módulo, comenten en el Foro de Cierre su experiencia respondiendo a lassiguientes preguntas:

¿Cuáles fueron las dificultades al realizar el ejercicio?
La alineación en cuestión de las habilidades cognitivas con los temas y procesos.

¿Cuáles fueron los principaleshallazgos en la realización del ejercicio?
En mi caso fue la cuestión de los productos, ya que los productos que tenía no eran los necesarios para la correcta aplicación de las competencias, pero enlo demás coincidía la gran parte.

¿Qué posibilidades se observan en la organización del contenido de las unidades de aprendizaje o asignaturas desde una perspectiva de formación por competencias?Se observa el hecho de que todo es de manera procedimental y así se adquieren los aprendizajes de manera efectiva ya que la enseñanza va por pasos empezando de menor dificultad a mayor dificultad.¿Cuáles son los riesgos o limitaciones del enfoque por competencias en el tratamiento de los contenidos?
Los riesgos que podríamos tener es que los productos no se relacionen de manera directa con loscontenidos.

¿Cuáles son las ventajas que pueden observarse en la organización de los contenidos desde un enfoque de secuencia de procesos a ejercitar por parte de los estudiantes para el desarrollode competencias?
Una de las ventajas es que los estudiantes se le da a conocer desde un principio la competencia a desarrollar y así mismo sabe que se debe de guiar en esta, así mismo conoce de...