Geografia 2013

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Nombre del Docente: Arturo Cardoso Carreño
Escuela: Redención del Proletariado Matutina Clave del C.T: 28DPR156K
Zona: 006 Sector: 10
PRODUCTO 1 (SESIÓN 1)
Definición de espacio geográfico y su importancia en la formación integralde los alumnos
El estudio del espacio geográfico se sustenta en la reflexión de experiencias cotidianas de los alumnos, en vinculación con el espacio donde se desenvuelven, con la finalidad de reconocer las relaciones entre los componentes espaciales, de manera gradual y secuenciada, en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial. Se trata de un espacio en el que conviven losgrupos humanos y se interrelacionan con el medio ambiente, es también una construcción social que puede estudiarse en sus diversas manifestaciones y aspectos naturales, sociales, culturales, económicos y políticos. El espacio geográfico se concibe como el espacio socialmente construido, percibido, vivido y continuamente transformado a lo largo del tiempo por las relaciones e interacciones de suscomponentes naturales como lo son relieve, agua, clima, vegetación y fauna, componentes sociales constituidos por composición, distribución y movilidad de la población, componentes culturales integrados por formas de vida, manifestaciones culturales, tradiciones y patrimonio, componentes económicos conformados por los recursos naturales, espacios económicos, infraestructura, servicios y desigualdadsocioeconómica y componentes políticos que incluyen territorios, fronteras, políticas gubernamentales y acuerdos nacionales e internacionales que se definen a partir de los problemas contemporáneos de la sociedad.

PRODUCTO 2 (SESION 2)
Explicación acerca de que son las competencias geográficas y su relación con las competencias para la vida.
Competencias geográficas:
1.- Manejo de informacióngeográfica. Esta competencia Implica que los alumnos analicen, representen e interpreten información, particularmente en planos y mapas, para adquirir conciencia del espacio geográfico. Con la apropiación de ésta, los alumnos pueden orientarse, localizar sitios de interés, conocer nuevos lugares, representar e interpretar información de tablas, gráficas, planos, mapas, entre otros. Tambiéncontribuye a que continúen aprendiendo y manejen diferente información en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial en ese sentido, todo lo anterior se relaciona en forma estrecha con el desarrollo de las competencias para la vida.
2.- Valoración de la diversidad natural. El desarrollo de esta competencia posibilita que los alumnos analicen relaciones espaciales de los componentes yprocesos naturales de la Tierra para apreciar su distribución e importancia en las condiciones de vida en la superficie terrestre. Con su apreciación, reconocen las condiciones naturales del espacio en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial, y participan en el cuidado y conservación del lugar donde viven. Contribuye a que valoren la diversidad natural, a partir de reconocer lasinteracciones de los componentes naturales en la superficie terrestre y promover una relación compatible, armónica y respetuosa de los seres humanos con la naturaleza, los invita a pensar en un futuro sustentable y sostenible en relación con el medio ambiente inmediato.
3.- Aprecio de la diversidad social y cultural. Implica que los alumnos analicen el crecimiento, la composición, ladistribución, la concentración y el movimiento de la población, así como su diversidad, para reconocer características y problemas sociales específicos de diversos territorios y culturas. Con la adquisición de esta competencia, los alumnos fortalecen la construcción de su identidad, a partir del reconocimiento y la valoración de la diversidad cultural y la importancia de una convivencia intercultural....