Geografia 5to

TRABAJO PRÁCTICO
DE
Formación Para la Vida y el Trabajo


‘Proceso del conocimiento’





Integrantes: Lacherre Andrés.
Santiago Cragnolini.
5to año ‘A’.
1. Elaborar un texto explicando el significado y componentes del proceso del conocimiento y sus obstáculos.
2. Elaborar una red conceptual estableciendo relaciones entre los conceptos más importantes de las estructuraspsicológico lógicas y aprendizaje. Realiza una breve síntesis explicando las relaciones entre los conceptos en la red.
3. Realizar un cuadro comparativo entre los tres tipos de conocimientos y establecer sus características diferenciales.
4. Redactar un texto acerca del Proceso de conformación de la ciencia. Identificar los hitos y caracterizar cada uno brevemente teniendo en cuenta las principalescaracterísticas y sus representantes más destacados.
5. Escribir la definición de Ciencia y caracterizar cada uno de sus aspectos.
6. Realizar una red conceptual integrando todos los aspectos antes desarrollados.
Inicio: viernes 22/03
Aplicar en el análisis de la bibliografía las estrategias sugeridas en las técnicas de estudio.
Entrega del material: VIERNES 05/04.
Soportes:
Papel: carátula:tema, integrantes, curso. Incluir las preguntas sugeridas en las actividades.
Grabar archivo en Dropbox
Enviar mail a profesora Sonia (huertoprofe@hotmail.com ), Marianela (mpiazzano@gmail.com)
INFORMÁTICA:
1. Insertar portada con los datos solicitados por la profesora Marianela.
2. Formatos a utilizar:
Títulos: Calibri, 14, alineación izquierda, color azul
Subtítulos: Calibri, 13,alineación izquierda, cursiva
Texto: Calibri, 12, alineación justificada, sangría e primera línea de 1,5 cm, interlineado sencillo, espacio posterior: 6 ptos.
3. Para la red conceptual insertar formas una vez finalizado el esquema se debe agrupar para que sea un solo objeto. Utilizar estilos de formas, el esquema debe ser armónico y prolijo, visualmente estético.
4. Para el cuadro comparativoinsertar tablas
5. Preparar la página: Margen superior: 3 cm, Margen Izquierdo: 3 cm, Margen derecho: 1,5 cm e Inferior: 1 cm. Insertar en el pie de página el número de página a la derecha. Tamaño del papel: A4.
1- El proceso de conocimiento está compuesto mínimamente por la relación entre un sujeto y un objeto del conocimiento. El conocer es una función esencial del hombre, las experienciashan dejado huellas en nosotros por eso, lo que hoy somos dependió de nuestra relación con el objeto y el modo a que aprendimos a relacionarnos con ellos. El proceso del conocimiento se basa en el aprendizaje, que éste puede facilitar o dificultar la incorporación de nuevos conocimientos.
Cuando hablamos de SUJETO, es un ser social que actúa como protagonista y puede ser una persona particular o ungrupo social. El sujeto interactúa dentro de una sociedad por lo que aprende a satisfacer las necesidades con la ayuda de otras personas y a su vez ayuda a las necesidades ajenas. Éste ser social ha aprendido distintas maneras de satisfacer y reconocer necesidades, por eso se dice que es sujeto histórico.
En referencia al OBJETO de conocimiento, es todo aquello a lo que el sujeto puede estardirigido, ya sea una persona, una idea, una acción, etc. Éste se expone y se opone a ser conocido, de manera que el sujeto para la apropiación del objeto tendrá que sobreponerse a diversas dificultades. La relación entre el sujeto y el objeto comienza a partir de una necesidad planteada por el sujeto, con el que busca satisfacerla a través del objeto, pero este a veces también puede frustrarla, porlo que comienza nuevamente el ciclo.
El conocimiento es un proceso interminable limitados por las condiciones históricas concretas del individuo que se conoce y su sociedad, lo que representa una dificultad que es llamada OBSTACULO. Este obstáculo se presenta de dos maneras:
Dificultad técnica (EPISTEMOLÓGICO): Se refiere al nivel poco desarrollado de los instrumentos de investigación. Se...