Geografia y educacion

¿Por qué no gusta la Geografía en las aulas de hoy?



Es una lástima afirmar que la naturaleza de la ciencia geográfica no es lo que aprendemos (y lo que nos enseñan) en las escuelassecundarias (llamadas hoy EGB 3 y nivel polimodal). A lo que me refiero justamente con la anterior afirmación es que, es una pena que nos ofrezcan un panorama de esta ciencia tan equívoco en las escuelas, yaque lo podemos comprobar oyendo a los adolescentes, ésta es una de las disciplinas más negadas por ellos, y se debe a que no entienden el propósito de “memorizar” datos fríos y sin relación, comoocurre, por ejemplo; con los nombres de capitales, países, provincias, alturas extremas de volcanes y montañas, profundidades de los mares y océanos, datos de población. Además no es “eso” la Geografía,ciencia del Espacio Geográfico…si creemos que es memorizar estamos en una equivocación importante.

Lo que me lleva a esta reflexión, es comprender que no es una ciencia “memorística, nirepetitiva”, sino que es una sabiduría que pone en juego el razonamiento, la inter e intra-relación de temáticas (y ciencias auxiliares), la deducción, el poder de síntesis y comprender de qué manera elhombre organiza su espacio disponible.

Esta cuestión de que “esa disciplina” escolar llamada Geografía no es la “esencia de la Geografía actual como ciencia” no lo digo yo, un simple estudiante; sinoque lo dicen y ya lo afirmaron años atrás recocidos geógrafos como “Jorge A. Pickenhayn”, “George Pierre” y otros contemporáneos como es el caso de “Federico A. Daus” donde describe en su libro(llamado “Qué es la geografía”) lo siguiente “(…) Es un hecho lamentable la supervivencia de la antigua geografía en las etapas inferiores de la enseñanza; la geografía corográfica, la de los olvidadosetiquetadores de nombres de lugares, cuyo único interés es un discutible valor nemotécnico (…)” . Seguramente pensarán que lo que este autor afirma es solo una opinión, y lamentablemente no lo es. Es...