GEOGRAFÍA, ESPACIO Y ESCUELA

Geografía, Espacio, Escuela
Autor: Profesor José R, González R.
Cátedra: Dinámica Espacial
Universidad Pedagógica Experimentar Libertador
Maracay, noviembre 2008

La educación es la base para el desarrollo de cualquier nación en el mundo no importa la ideología política que gobierne en ese momento. Muestra de ello son los países desarrollados que han creado diseños curriculares acordecon su realidad y basándolos en corrientes filosóficas, psicológicas y sociológicas que buscan educar por completo al ciudadano(a) que quieren y requieren para su país, con el firme objetivo de que éste pueda contribuir al desarrollo y progreso del mismo, ahora bien, esta estrategia la han logrado porque se dieron cuenta de que su dominio no se mide sólo por sus riquezas naturales o minerales,sino también por el nivel educativo de su población, siendo éste elemento, su mejor arma para poder alcanzar un desarrollo óptimo en todos los sentidos y niveles deseados, y a su vez, la población responda acorde a la dinámica de su sistema político, económico, social, histórico y cultural convirtiéndolas en grandes potencias mundiales ejemplo de ello son: Canadá, China, Japón y algunos países delcontiene Europeo, entre otros, que tuvieron que levantarse por encima de la adversidad y reconstruir sus sociedades, las cuales habían quedado sencillamente destruidas debido a las innumerables Guerras Mundiales, entre otros suceso que marcaron un antes y un después en la historia de estos países y del mundo y hoy son potencia en materia de ciencia y tecnología, entre otros aspectos.
Paralelo aeste planteamiento, en Latino América ha ocurrido todo lo contrario, nuestra educación no ha tenido un diseño curricular y unas bases filosóficas, psicológicas y sociológicas que se ajusten al contexto histórico, político, económico, social, geográfico y cultural, lo que ha creado una series de conflictos en el proceso (estructural de estos países) y, dicho proceso educativo, solo obedece,sencillamente, a la forma de cómo un sistema (capitalismo) impuesto por un país (EEUU) ha dictado las pautas de organización de los Estados (de la periferia), es decir de los países que se encuentra ubicado en la parte sur del mundo los cuales han sometidos a sus necesidades de maximización de sus ganancias, explotación de los recursos naturales, minerales y de la población en estos países periféricos,y al mismo tiempo alienando a través del sistema educativo diseñado por ellos mismo al tipo de ciudadano(a) que necesitan para así garantizar su permanencia como el gendarme de todo el continente latinoamericano coinvirtiendo a las sociedades latinas en sociedad consumistas y proletarizadas. Vale destacar que tanto el término proletariado como periferia fue acuñado como una forma de referirse alos países sometidos al sistema Burgués-Capitalista y, al tipo de población que predomina en los mismo, el primer término lo uso Karl Marx durante el siglo XIX quien estudió el Derecho Romano e hizo uso de esta palabra para identificar a la clase baja de la población la cuales no cuenta con propiedades, ni recursos y lo único que tienen para ofrecer es su fuerza de trabajo, el segundo termino lousó Alfred Sauvy para designar a los países pobres, comparándolos con el «Tercer Estado» y para mediados de 1970 surgió el término «Sur» para referirse a los países pobres , considerados como un hemisferio “Sur” mientras que los desarrollados constituían el hemisferio norte, aunque en ambos hemisferios hay todo tipo de países. Posteriormente se los llamó “periféricos” a los países que se sitúan enuna posición de dependencia de los países del “centro o centrales” que ejercen un papel dominante.
En este orden de ideas, las sociedades latinas no habían estado actas para la socialización entre sí, ni generar un sentido de auto criticidad de su dinámica geohistórica abriendo un abismo de atraso para el desarrollo de cada una de estos países que integran el continente latinoamericano. Esto se...