Geometria en el Nivel Inicial

PORTFOLIO – DESARROLLO
PROYECTO DE ABORDAJE
GEOMETRIA: FIGURAS Y CUERPOS GEOMETRICOS SIMPLES
CIRCULO- CUADRADO-RECTANGULO-TRIANGULO

DESTINATARIOS: Alumnos del Nivel Inicial sala de 5 años
“Escuela Rural”. Paraje San Martín.
RESPONSABLE: Docente Hackbart, Graciela Inés
TIEMPO DE DURACIÓN ESTIMADO: MESES DE JULIO – AGOSTO – SEPTIEMBRE Y OCTUBRE Y NOVIEMBRE. 2012
FUNDAMENTACION: LaGeometría en el Nivel Inicial ¿Cuál es el propósito de la enseñanza de la geometría ? ¿Cuáles son los objetos de estudio? El estudio de la geometría en el N. I. Permite abordar el tratamiento de las figuras, los cuerpos y sus propiedades como también -bajo cierta gestión de la clase- generar condiciones y oportunidades de introducir a los alumnos en un trabajo intelectual propio de la actividadmatemática. Por otra parte, favorece la entrada en el trabajo deductivo y anticipatorio que, de no ser abordado en la escuela, quedaría fuera del alcance de los niños dado que no es propio de la vida cotidiana ni se desarrolla espontáneamente, pero en el mundo en el que nos movemos estamos rodeados y manejando continuamente cuerpos geométricos. Y si no, ¿qué es un cucurucho de helado?, ¿y unlapicero?, ¿y una caja de bombones?, ¿y un dado?, ¿y un balón?, ...
Los objetos de estudio de la geometría en N.I. refieren a las características de las figuras y de los cuerpos geométricos. Ha sido motivo de discusión durante mucho tiempo si es conveniente enseñar primero las figuras geométricas o los cuerpos geométricos. Diferentes argumentos enfatizan una u otra entrada. Sin embargo, no hay razonessuficientes, hoy día, para afirmar la conveniencia de uno u otro modo de entrada a estos objetos. Es importante abordar las relaciones entre unos y otros, cualquiera sea el orden. El análisis de las propiedades de las figuras geométricas se propone inicialmente a través de la exploración de una variedad de formas, de tal manera que los alumnos puedan identificar, por ejemplo, cantidad de lados,igualdad o no de los lados, lados rectos y curvos, cantidad de vértices, diagonales, etc. Posteriormente a esta, se introduce un análisis más detallado de algunas, proponiendo así una serie de actividades con juegos de construcciones, sellados, juegos de mesa… los que le permitirá el afianzamiento, reconocimiento de dichas figuras.
OBJETIVO GENERAL:
Que los niños conozcan las figuras geométricassimples.
Que puedan jugar y enriquecer sus conocimientos.
Que sean participes activos de las construcciones de sus producciones.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Que los niños puedan diferenciar y reconocer cada una de las formas geométricas simples con el nombre especifico (triangulo – circulo- cuadrado – rectángulo)
Que los niños logren nombrar las figuras geométricas simples.
Que logrenmediante el juego aprender y comprender la importancia de las figuras geométricas y cuerpos geométricos en la vida cotidiana.
Que puedan apreciar sus construcciones.
Que puedan compartir momentos de juego trabajo.
Que logren disfrutar de los aprendizajes.
CONTENIDOS :
MATEMATICA:
Las figuras geométricas y cuerpos geométricos simples.
Relaciones espaciales en el objeto: caracterización de unobjeto por relación entre las partes que lo conforman y el todo significativo.
Ubicación en el espacio
Construcción de objetos y figuras
Aprecio por las propias capacidades implicadas en el trabajo matemático.
LENGUA:
-Diálogo y entrevista.
La manipulación de material impreso, audiovisual gráfico, instrumental, digital o legible por computadora.
Actitudes de tolerancia, colaboración,cooperación y solidaridad en la comunicación con los otros.
PLÁSTICA
• El reconocimiento de las posibilidades expresivas de la voz, del cuerpo, del juego dramático y de las producciones plástico-visuales. • Ubicación de los objetos en el espacio.
• Experimentación con distintos tipos de líneas, formas, colores, texturas, etc.
• Confianza en sus propias posibilidades.
• Respeto por el...