Gerencia educativa

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR.
INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGIGICO “MONSEÑOR ARIAS”
SAN FELIPE – YARACUY

COMPROVAR QUE LA GERENCIA, EN LA ESCUELA BASICA “LA PICA”, FUNCIONA EFICAZ Y EFICIENTE EN LA TOMA DE DECICIONES Y LA COMUNICACIÓN ENTRE EL PERSONAL QUE ALLI LABORA.

INTEGRANTES:

Bolívar Jossely
González MaigualidaMartínez Héctor
Sandoval Argelis
PROF. Xenia Cordido
Integral C-1

Abril, 2011

INTRODUCCION

El ser humano como ser holístico, es comunicativo por excelencia, continuamente está vertido hacia fuera mediante los diversos canales de comunicación que son los órganos de los sentidos, teniendo cada uno de ellos una forma de expresión.  Entender la comunicación como oportunidad de encuentro con elotro, plantea una amplia gama de posibilidades de interacción en el ámbito social, porque es allí, donde tiene su razón de ser. Es a través de la comunicación que las personas logran el entendimiento, la coordinación y la cooperación, haciendo viable el crecimiento y desarrollo de las organizaciones.
Todo gerente educativo debe manejar las múltiples funciones que ofrece la comunicación, entreotras se destacan: la función de información, la función instructiva y de mando, la función de influencia o persuasión y la función integradora. La función informativa, permite satisfacer ante todo un deseo primario: el de informar, ya que se dirige a la razón, a la inteligencia humana. Responde a una segunda necesidad: la de persuadir, dirigiéndose entonces a la efectividad, es decir, a lossentimientos y emociones. La función instructiva sirve para proporcionar conocimientos a quienes lo necesitan como directrices de sus acciones, en la toma de decisiones resuelve diferentes situaciones de la vida, estas se pueden presentar en diferentes situaciones en la institución (utilizando metodologías cuantitativas que brinda la administración), etc., es decir, en todo momento se toman decisiones,la diferencia entre cada una de estas es el proceso o la forma en la cual se llega a ellas. La toma de decisiones en el proceso educativo consiste, básicamente, en elegir una alternativa entre las disponibles, a los efectos de resolver un problema actual o potencial, (aún cuando no se evidencie un conflicto latente).
La toma de decisiones a nivel individual en el proceso educativo es caracterizadaporque el directivo haga uso de su razonamiento y pensamiento para elegir una decisión a un problema que se le presente en la institución; es decir, si el Directivo tiene un problema, éste deberá ser capaz de resolverlo individualmente a través de tomar decisiones con ese especifico motivo. Para tomar una decisión, no importa su naturaleza, es necesario conocer, comprender, analizar un problema,para así poder darle solución; en algunos casos por ser tan simples y cotidianos, este proceso se realiza de forma implícita y se soluciona muy rápidamente, pero existen otros casos en los cuales las consecuencias de una mala o buena elección puede tener repercusiones en el entorno educativo , el éxito o fracaso de la institución, para los cuales es necesario realizar un proceso más estructuradoque puede dar más seguridad e información para resolver el problema. Las decisiones nos atañen a todos ya que gracias a ellas podemos tener una opinión crítica
Es importante destacar que el proceso comunicacional en la toma de decisiones en el entorno educativo se inicia cuando el Directivo siente la necesidad de enviar un mensaje a algún docente, tiene alguna información o directriz, que puedeser importante para el docente. Conforme el director plantea la manera de enviar su mensaje, toma en cuenta los conocimientos que tiene el docente acerca del tema que se va a comunicar  y lo analiza r para determinar el significado que tendrá el mensaje cuando éste lo reciba y lo interprete, todas estas variables deben ser evaluadas a fin de que el acto comunicativo se logre en la institución....